這是幼兒園小班語言小兔子找太陽教案反思,是優秀的小班語言教案文章,供老師家長們參考學習。
目標:
1、嘗試根據相關線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
小兔圖片、信封、印有"O"的記錄卡片、尋找步驟16格一覽表活動過程:
一、出示兔子,引出故事:
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?
2、小兔子想請我幫它找樣東西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找1、(請幼兒打開信封取出信紙)信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表中。
2、數數幫小兔子想了多少樣東西。我們身邊好多東西都是和圓有關系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?信紙上還有東西,打開看。小兔子要找一個怎樣的圓?
3、教師翻開第二頁,現在圓變得怎樣啦?顏色是紅色的。
4、幼兒猜測,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?
5、線索三:找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據線索猜出"太陽"。
6、完整講述并詢問"小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?"三、延伸討論,感受陽光根據幼兒情況出示相應圖片,了解動植物、人們都喜歡太陽
課后反思
首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通過邊講故事邊運用手偶移動背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽),讓幼兒在聽故事的過程中結合自身體驗了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西,豐富幼兒的詞語:紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節,怎樣才能讓教師和孩子真正的互動起來,就成了一個非常重要的問題。孩子們在這個環節最為興奮:開始,我只請了一位"小兔子"來和我表演對答,活動氣氛缺少高潮,孩子表演時有點拘禁、放不開。
于是我就多請了一位幼兒扮演"兔媽媽",孩子們的興致更高了。接著,沈喻航說到:“老師,我來當兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手,喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望,最后,我請孩子們一起來演故事,男孩子當小兔子,女孩子當兔媽媽,就這樣,全班幼兒都進入了表演的環節,進入了故事里,全然不覺得厭煩。讓我覺得活動的不足,那就是我的語言表達還有些羅嗦,不夠嚴謹,因個人原因造成的活動不足之處,我想在今后的工作中進一步反思,改進。
從這次活動我發現,教師的眼光要面向全體幼兒,如何讓每位幼兒都進入到故事里,真正理解故事就顯得非常之重要了。