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小班語言優(yōu)質(zhì)課水果寶寶去旅行教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班語言教案 時間:12-17

小班語言優(yōu)質(zhì)課水果寶寶去旅行教案反思

這是幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課水果寶寶去旅行教案反思,是優(yōu)秀的小班語言教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。0sY課本庫網(wǎng)

設(shè)計意圖:0sY課本庫網(wǎng)
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。0sY課本庫網(wǎng)
活動目標(biāo):0sY課本庫網(wǎng)
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。0sY課本庫網(wǎng)
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。0sY課本庫網(wǎng)
3、 樂于嘗試仿編兒歌。0sY課本庫網(wǎng)
4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。0sY課本庫網(wǎng)
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。0sY課本庫網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:0sY課本庫網(wǎng)
音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支0sY課本庫網(wǎng)
活動重點難點:0sY課本庫網(wǎng)
活動重點:理解兒歌的內(nèi)容0sY課本庫網(wǎng)
活動難點:仿編兒歌0sY課本庫網(wǎng)
活動過程:0sY課本庫網(wǎng)
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌0sY課本庫網(wǎng)
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)0sY課本庫網(wǎng)
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)0sY課本庫網(wǎng)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)0sY課本庫網(wǎng)
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)0sY課本庫網(wǎng)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。0sY課本庫網(wǎng)
2、播放PPT,完整欣賞兒歌0sY課本庫網(wǎng)
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)0sY課本庫網(wǎng)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)0sY課本庫網(wǎng)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)0sY課本庫網(wǎng)
3、仿編兒歌0sY課本庫網(wǎng)
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)0sY課本庫網(wǎng)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)0sY課本庫網(wǎng)
活動反思:0sY課本庫網(wǎng)
在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。0sY課本庫網(wǎng)

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