小班教案《我的名字》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂于參與討論,理解故事《我的名字》內容,知道自己的名字,通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,激發幼兒的想象力,快來看看幼兒園小班《我的名字》含反思教案吧。
【活動目標】
1、理解故事《我的名字》內容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,激發幼兒的想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
【活動過程】
一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個人都有一個名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結果全班小朋友都舉手回答,所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字,當聽到自己的名字時,便要站起來轉一圈,或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續進行游戲。
活動評價:
能專心聆聽故事。
能回答有關故事的問題。
聽到自己的名字時,能作出反應。
活動建議:
在表演區,可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。
教學反思:
每個人的名字都有不同的含義,有的希望你們開心快樂,有的希望你們長大了做個有用的人才,有的希望你們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒有共同的含義呢?”在我的點撥下,孩子們認識到,自己的名字都包含了父母美好的祝愿,應該理解父母的良苦用心,尊敬父母,好好學習,做一個懂事的好孩子。
小百科:姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。
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