小班教案《小鴨子》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒激發愛護小動物,學習并理解兒歌,能用語言簡單的描述小鴨的外形特征,能夠用動作表現小鴨的動態,快來看看幼兒園小班《小鴨子》含反思教案吧。
活動目標
1、學習并理解兒歌,能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、激發幼兒愛護小動物。
3、能夠用動作表現小鴨的動態。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
教學重點、難點
1、重點:能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。
2、難點:能夠用動作表現小鴨的動態。
活動準備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚圖片
4、提前布置游戲場地(池塘)。
活動過程
一、開始環節
(一)、導入:播放歌曲《走路》進入教室。
二、基本環節
(二)、當幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。
(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。
(4)、小朋友表現的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里,仔細聽。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
(三)、學習兒歌:小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌,
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌,并請幼兒根據兒歌學習小鴨子的動態。
(四)、過渡語:剛才小朋友在模仿小鴨子的時候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請大家幫它捉魚吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
(五)、小游戲:(小鴨捉魚)
請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。
三、結束環節
(六)、結束語:好了,我們捉了這么多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環節:
(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區角活動中,供幼兒游戲。
教學反思
一、 從兒歌教學的角度來反思本節課:
1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經驗,如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;
3、整堂課動靜交替,很好。
4、本節課屬于整合活動,但領域整合的有點牽強,要根據目標、重難點來進行整合;
二、從整合教學的角度來反思本節課:
1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合,本節課屬于跨領域的整合;
2、從目標上來看,本節課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。
3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是為了動靜結合,在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經驗);
4、激發幼兒的社會情感,要經歷一個過程,不是一節課就能完成和實現的,同時還要綜合各領域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節課的重點領域)。
小百科:鴨是雁形目鴨科(Anatidae)鴨亞科(Anatinae)水禽的統稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態蹣跚。大多數真鴨(包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥)與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥每年換羽兩次,雌鳥每窩產卵數亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。
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