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小班教案《小老鼠的旅行》

來源:課本庫網欄目:小班語言教案 時間:11-28

小班教案《小老鼠的旅行》

小班教案《小老鼠的旅行》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌,引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述,體會文學活動帶來快樂,快來看看幼兒園小班《小老鼠的旅行》含反思教案吧。sJ3課本庫網

  活動目標:sJ3課本庫網
  1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。sJ3課本庫網
  2、理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。sJ3課本庫網
  3、體會文學活動帶來快樂。sJ3課本庫網
  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。sJ3課本庫網
  5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考。sJ3課本庫網
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  活動準備:sJ3課本庫網
  小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。sJ3課本庫網
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  活動過程:sJ3課本庫網
  1、引發興趣sJ3課本庫網
  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”sJ3課本庫網
  (2)幼兒自由的講述。sJ3課本庫網
  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?sJ3課本庫網
  2、找秘密,學習兒歌第一部分內容sJ3課本庫網
  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”sJ3課本庫網
  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發現了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”sJ3課本庫網
  (3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。sJ3課本庫網
  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。sJ3課本庫網
  (5)請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。sJ3課本庫網
  (6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。sJ3課本庫網
  3、揭謎底,學習兒歌第二部分內容sJ3課本庫網
  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀。”sJ3課本庫網
  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。sJ3課本庫網
  4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。sJ3課本庫網
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  附兒歌內容:sJ3課本庫網
  小老鼠的旅行sJ3課本庫網
  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!sJ3課本庫網
  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!sJ3課本庫網
  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!sJ3課本庫網
  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!sJ3課本庫網
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  反思:sJ3課本庫網
  在活動過程中,我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象,表達他們自己的想法,所以我在布置的時候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個局部。sJ3課本庫網
  在許多孩子表達自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進行表演,邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’ 嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經驗后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了,他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。sJ3課本庫網
  在這個活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。sJ3課本庫網
  兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的,但根據以往的經驗,我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。sJ3課本庫網

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。sJ3課本庫網

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