小班教案《藏在哪里了》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽、清楚地講述動物躲藏的位置，根據動物的顯著特征找出相應的動物，體驗捉迷藏游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《藏在哪里了》含反思教案吧。
活動目標：
1．根據動物的顯著特征找出相應的動物。
2．大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3．體驗捉迷藏游戲的快樂。
4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5．初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1．幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。
2．《藏在哪里了》繪本PPT課件、 捉迷藏音樂。
活動重難點：
觀察畫面根據動物特征找到動物。
用句子“……藏在……（后面/里面）”描述動物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規則。
活動過程：
（一）談話導入。
1. 師幼談話。
你們玩過捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？
2．導讀封面。
封面上有誰呀？那誰會和它們一起捉迷藏呢？
（二）解讀圖畫書。
1．觀察PPT畫面2-7頁，感知故事開始部分。
2. 自主閱讀圖書卡片，能根據動物的顯著特征找出相應的動物。
3. 結合PPT畫面8-12頁，大膽講述動物躲藏的位置。
你找到了誰？它藏在哪里？ 可是“長著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢？”小朋友你們發現了嗎？
（三）講述圖畫書。
1．教師引導語。
小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？那我們一起把這件好玩的事講出來吧！
2. 師幼隨PPT完整講述故事。
（四）師幼游戲。
捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩？那誰來藏、誰來找呢？
活動延伸：
1.引導幼兒感知更多小動物的顯著特征。
2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動反思：
《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個活動以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
在游戲過程中，我引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征，并大膽講述動物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語言講述：XX藏在XX的后面或里面，發展幼兒的觀察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗。
不足之處：
在與孩子互動中，親和力更充足些那孩子投入的會更深刻，更情緒化些。
小百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。
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