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小班教案《美妙的琴聲》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班語(yǔ)言教案 時(shí)間:11-28

小班教案《美妙的琴聲》

小班教案《美妙的琴聲》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力,快來(lái)看看幼兒園小班《美妙的琴聲》含反思教案吧。BMx課本庫(kù)網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo):BMx課本庫(kù)網(wǎng)
1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
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活動(dòng)重難點(diǎn):BMx課本庫(kù)網(wǎng)
理解散文詩(shī)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
大膽表演散文中的角色BMx課本庫(kù)網(wǎng)
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活動(dòng)準(zhǔn)備:BMx課本庫(kù)網(wǎng)
FLASH;拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
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活動(dòng)過(guò)程:BMx課本庫(kù)網(wǎng)
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴BMx課本庫(kù)網(wǎng)
【第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,】BMx課本庫(kù)網(wǎng)
1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫(huà)面)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
幼兒可能A:很好聽(tīng)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
幼兒可能B:想睡覺(jué)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
教師可回應(yīng):聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
幼兒可能C:想唱歌跳舞BMx課本庫(kù)網(wǎng)
教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試】BMx課本庫(kù)網(wǎng)
1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn),是否投入到音樂(lè)中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】BMx課本庫(kù)網(wǎng)
2)老師可找找看看大家在干什么呢?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
感受理解散文詩(shī)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。】BMx課本庫(kù)網(wǎng)
1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦:BMx課本庫(kù)網(wǎng)
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?】BMx課本庫(kù)網(wǎng)
2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念BMx課本庫(kù)網(wǎng)
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
小結(jié):原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。BMx課本庫(kù)網(wǎng)
扮演角色表演BMx課本庫(kù)網(wǎng)
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。】BMx課本庫(kù)網(wǎng)
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演BMx課本庫(kù)網(wǎng)
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
2、分角色表演BMx課本庫(kù)網(wǎng)
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)BMx課本庫(kù)網(wǎng)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信BMx課本庫(kù)網(wǎng)
拓展BMx課本庫(kù)網(wǎng)
美妙的音樂(lè)真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?BMx課本庫(kù)網(wǎng)
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教學(xué)反思;BMx課本庫(kù)網(wǎng)
《美妙的琴聲》在以前的語(yǔ)言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題《好聽(tīng)的聲音》中的一個(gè)活動(dòng)《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂(lè)散文為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰(zhàn)但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也可謂是第一次。活動(dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問(wèn)他們:“剛才你們聽(tīng)到了什么,”但孩子們都沒(méi)能說(shuō)得上來(lái)為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么,我以為他們會(huì)將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來(lái)可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱(chēng)而并沒(méi)有深入下去這就表明幼兒并沒(méi)有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開(kāi)始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動(dòng)畫(huà)時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒(méi)有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過(guò)后我就聽(tīng)到有許多孩子在朗誦兒歌、故事。現(xiàn)在回想起來(lái)我才體會(huì)到:原來(lái)幼兒在欣賞電視畫(huà)面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺(jué)的就學(xué)會(huì)了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話(huà)幼兒在觀看的過(guò)程中就能更加理解與接受了。BMx課本庫(kù)網(wǎng)

小百科:琴,后加至七根弦(亦稱(chēng)“七弦琴”;通稱(chēng)“古琴”);某些樂(lè)器的統(tǒng)稱(chēng),其中不包括吉他、二胡等。BMx課本庫(kù)網(wǎng)

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