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小班教案《蛤蟆種瓜》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班語言教案 時間:11-28

小班教案《蛤蟆種瓜》

小班教案《蛤蟆種瓜》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急,理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子,讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,快來看看幼兒園小班《蛤蟆種瓜》含反思教案吧。C5h課本庫網(wǎng)

  活動目標(biāo):C5h課本庫網(wǎng)
  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。C5h課本庫網(wǎng)
  2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。C5h課本庫網(wǎng)
  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。C5h課本庫網(wǎng)
  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。C5h課本庫網(wǎng)
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  活動準(zhǔn)備:C5h課本庫網(wǎng)
  PPT 。C5h課本庫網(wǎng)
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  活動過程:C5h課本庫網(wǎng)
  一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。C5h課本庫網(wǎng)
  1.出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。C5h課本庫網(wǎng)
  2.師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?C5h課本庫網(wǎng)
  3.出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。C5h課本庫網(wǎng)
  4.師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。C5h課本庫網(wǎng)
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  二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。C5h課本庫網(wǎng)
  1.出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。C5h課本庫網(wǎng)
  2.聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?C5h課本庫網(wǎng)
  3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學(xué)說這段話,可以邊說邊做動作。C5h課本庫網(wǎng)
  4.師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?C5h課本庫網(wǎng)
  5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么啊?C5h課本庫網(wǎng)
  6.師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?C5h課本庫網(wǎng)
  7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?C5h課本庫網(wǎng)
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  三、討論。C5h課本庫網(wǎng)
  1.師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?C5h課本庫網(wǎng)
  2.師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?C5h課本庫網(wǎng)
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  教學(xué)反思:C5h課本庫網(wǎng)
  我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。C5h課本庫網(wǎng)

小百科:蛤蟆也叫蟾蜍。兩棲動物,體表有許多疙瘩,內(nèi)有毒腺,俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。C5h課本庫網(wǎng)

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