小班教案《想長腳的石頭》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能夠在集體面前大膽表達自己的想法,體驗小石頭心情的前后變化,認識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用,快來看看幼兒園小班《想長腳的石頭》含反思教案吧。
活動目標:
1.、體驗小石頭心情的前后變化
2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法
3、認識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點
1、活動重點:理解故事的基本內(nèi)容。
2、活動難點:大膽地表達自己的想法。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:PPT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具
2、知識經(jīng)驗:小故事《想長腳的石頭》
活動過程:
(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)
1、小朋友們,誰能夠告訴老師我們每個人都有幾只腳呢?
那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表述欲望)
2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方,真開心,今天老師也有一位好朋友,有一塊小石頭,圓乎乎、光溜溜,就像小鳥生的蛋,它每天都趟在草地上曬著太陽,聞著花香,你們看,它也很開心。(ppt1)
3、觀察ppt2,看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?
師:小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師,有一天他看見別人都能走來走去,可以到處去看看,小石頭的心里可羨慕啦!
提問:你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。
教師:謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法,不過小石頭也想了一個方法,讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?
(2)過程
視聽感受理解故事的前半部分,說說小動物的腳作用。
1、播放ppt3、4
提問:它問哪些小動物借腳了?那么小動物把腳借給小石頭了嗎?
雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭,但是小石頭沒有放棄。
2、播放PPT5
提問:①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了,但是他們的腳自己都有用,哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小朋友來幫助老師將小動物和他們的腳粘在一起。
?、谛∨笥褌?,小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭,如果你們是小石頭,你們的心情會怎么樣呢?
了解故事后半部分內(nèi)容,說說小石頭變開心的原因。
1、觀看pp6教師講述故事后半部分
提問:小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實現(xiàn)了嗎?
(3)總結(jié)
小石頭雖然沒有長腳,但是在小女孩的幫助下,就像自己長了腳一樣,跟著小女孩去了好多美麗的地方,玩得很開心。
延伸部分
教師:如果是你,你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請小朋友到老師這里每人拿一個小石頭,大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。
活動反思
《想長腳的石頭》是一個簡單、有趣的童話故事。故事中的語言簡單、語句多次重復(fù),三次借腳均只有小石頭單方面的語句“XX你把腳借我用一用好嗎?”而對方?jīng)]有語言回答只是搖搖頭,不肯借腳來回應(yīng)。顯得無趣,無法滿足孩子好模仿的愿望。也不利于幼兒學(xué)習(xí)語言、詞匯、句式。于是我在三個小動物對話處添加了回應(yīng)對話“不行、不行我也要用的。” 如此添加后使得句子更加的完整性。活動中更增添來了幼兒扮演角色樂趣。
小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬。
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