小班教案《小老鼠與大花貓》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體會語言活動的快樂，理解兒歌的主要內容，初步學習仿編兒歌，愿意傾聽、體驗其詼諧性，快來看看幼兒園小班《小老鼠與大花貓》含反思教案吧。
活動目標
1、理解兒歌的主要內容，初步學習仿編兒歌。
2、讓幼兒體會語言活動的快樂。
3、愿意傾聽、體驗其詼諧性。
4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒在情景中理解兒歌內容。
教學難點：初步嘗試仿編兒歌。
活動準備
物質材料準備：課件 頭飾 音樂
知識經驗準備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習性。
活動過程
一、 情景引趣
1、 今天，我們班來了一位神秘的客人。
2、 吱吱吱，誰來啦？(老鼠媽媽)小朋友你們好！
3、 今天天氣真好，老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。
4、小老鼠累了，我們回家吧。
二、 通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌
1、 有幾只小老鼠沒和我們一起去，我們來看看它們在做什么？
2、 小老鼠在做什么？它是怎樣抬的？我們一起學一學。
3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰？
4、我們一起看一看，原來是大花貓。
5、大花貓在做什么？你是怎么知道它在睡覺？
6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學一學。
7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌：小老鼠和大花貓。
三、幼兒學說兒歌
1、小老鼠抬得真起勁，我們也來學一學。
2、幼兒說兒歌，用動作模仿抬花轎。
3、大花貓睡醒了，它也想聽寶寶說兒歌，誰愿意說給大花貓聽？
4、鼓勵幼兒大膽講述。
四、發散思維，仿編兒歌
1、 大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰嗎？
2、 大花貓也想請好朋友來坐花轎，大家看看誰來啦？
3、 原來是小花狗，我們來學一學小花狗怎樣叫？請小花狗來坐花轎。
4、小朋友，還有那些小動物想要坐花轎？
五、律動
小老鼠認識了這么多好朋友，請和小老鼠一起去郊游。
活動反思：
在活動開始通過猜謎來導入，由于在活動前就已經在音樂書上看過這個活動，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這為順利進行下個環節做了良好鋪墊。
在第二部分內容中，原教材都是以游戲的形式出現。考慮到這樣設計幼兒可能會不把學唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動中幼兒過于興奮，導致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個環節改為在情景中學唱歌曲，然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學會唱歌曲，然后通過啟發幼兒創編動作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領幼兒模仿老鼠出洞的動作，然后在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演，幼兒學習興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的，老師說：“小老鼠吃飽了嗎？還想吃點什么？我們再出去吃點東西。這次吃東西時，如果聽到大貓來了，可千萬別動，別讓它發現你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分，組織游戲活動，幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發了幼兒興趣始終貫穿于活動始末。
第三部分內容，通過玩游戲來鞏固歌曲內容，然后在游戲中結束活動。由于整個活動太具魅力，幼兒特別感興趣。一個活動上的好與壞影響著幼兒學習的欲望，作為教師應當反復研究教材，認真設計教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們在輕松的氛圍中快樂的學習！
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
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