小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《公公和冬冬》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音，會(huì)說(shuō)繞口令，樂(lè)意學(xué)習(xí)繞口令，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言《公公和冬冬》含反思教案吧。
活動(dòng)目的：
1.會(huì)說(shuō)繞口令，樂(lè)意學(xué)習(xí)繞口令。
2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人(公公)和一個(gè)小孩(冬冬)的圖片。
3.材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)買(mǎi)柿子》
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)念念。
2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
教師再次念繞口令，提問(wèn)：
樓上住的是誰(shuí)?樓下住的是誰(shuí)?
小東東問(wèn)老公公什么?
老公公走路為什么要扶小冬冬?
最后冬冬說(shuō)什么?老公公又說(shuō)什么?
幼兒自由講述。
3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。
教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。
幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。
教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
小百科：繞口令又稱(chēng)急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。
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