小班語言活動教案《比尾巴》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編,初步了解部分動物尾巴的特點和妙用,能簡單復(fù)述故事,快來看看幼兒園小班語言活動《比尾巴》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。
2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
3.能簡單復(fù)述故事。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、動物尾巴圖片
教學(xué)過程:
1.猜謎語引出課題。
師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2.圖片展示,對比、表演。
師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3.教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
教學(xué)反思:
我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計這節(jié)課的時候我制作了精美的教學(xué)圖片,因此也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實,因此也造成了教學(xué)中漏洞百出
小百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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