小班優質語言教案《綠頭發》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過了解童謠的內容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節，在欣賞故事的基礎上初步了解童謠的內容，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班優質語言《綠頭發》含反思教案吧。
【活動目標】
1、在欣賞故事的基礎上初步了解童謠的內容。
2、通過了解童謠的內容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
【活動準備】
多媒體課件，故事圖片、背景音樂《春天在哪里》。
【活動過程】
一、情景導入。
師：寒冷的冬天過去后，溫暖的春娃娃來到了大地上。春娃娃帶來了溫暖的春風，帶來了滋潤的春雨，還帶來了暖和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦，小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來玩啦！
二、欣賞童謠內容。
師：你們看，小弟弟來到了什么地方呢？
幼：草地上。
師：春天的草地是什么樣子的呢？
幼：綠色的。有很多小草。
師：大地上長出了很多小草，就像綠色的頭發。小結：草地長出綠頭發（快思教案 www.www.banzhuren.cn）。
小弟弟的小腳丫輕輕地踩在草地上，好像在用腳趾為草地梳頭發（引導幼兒觀察故事畫面）小結：我用腳趾梳梳它。
師：地上的小草搖啊搖，一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀？（會開心地笑）小結：小草癢得咯咯笑。
師：小弟弟也咯咯開心地笑了起來，一看，原來是小草們正在親親他的小腳丫呢！小結：親親我的小腳丫。
三、完整欣賞童謠。
師：春娃娃的到來讓大地上長出了許多綠色的小草，像許多綠色的頭發。春娃娃還帶來了一首好聽的童謠和我們一起分享，叫《綠頭發》。
老師鼓勵幼兒一起完整念誦童謠。
【活動延伸】
春娃娃還帶來了許多好看美麗的禮物到我們的身邊，讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身邊的好朋友一起來說一說。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
小百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞 。頭發除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發。
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