小班語言教案活動《小兔子找太陽》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試運用恰當的語言描述太陽的特征,豐富詞匯:掛、飄、暖洋洋,感知童話中情節與詞語的重復,理解故事內容,喜歡傾聽作品,能有興趣地參與活動,快來看看幼兒園小班語言活動《小兔子找太陽》含反思教案吧。
活動目標:
1.感知童話中情節與詞語的重復,理解故事內容。
2.嘗試運用恰當的語言描述太陽的特征,豐富詞匯:掛、飄、暖洋洋。
3.喜歡傾聽作品,能有興趣地參與活動。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
活動重點:
感知童話中情節與詞語的重復,理解故事內容
活動難點:
嘗試運用恰當的語言描述太陽的特征,豐富詞匯:掛、飄、暖洋洋。理解詞匯:掛、飄、暖洋洋
活動準備:
PPT課件,玩具小兔子一個。
活動過程:
一、導入
師:小朋友,你們知道太陽在哪里嗎?太陽是什么樣的?可是(出示兔子玩偶)這只可愛的小兔子還沒見過太陽,我們一起來幫助它找到太陽好嗎?
二、分段欣賞課件《小兔子找太陽》。
1.師:有一只可愛的小兔子,它不知道太陽在哪里,也不知道太陽是什么樣子的,所以它決定去找太陽。它能找到太陽嗎?它去哪兒找太陽了呢?
師:下面我們一起來欣賞一個好聽的故事,故事的名字叫《小兔子找太陽》??纯葱⊥米诱业教柫藛?它去哪兒找太陽了?它找到了誰?
2.課件播放到“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢”暫停。
師:“ 小兔先到屋子里看到了什么?兔媽媽是怎樣回答的?”
3.課件播放到“不,這是三個紅蘿卜,太陽在天上呢”暫停
師:“小兔在菜園里看到了什么?兔媽媽又是怎樣回答的?”
4.課件播放到“不,這是紅氣球”暫停。
師:“小兔在菜園里看到了什么?兔媽媽又是怎樣回答的?”
5.師:紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎?(太陽有幾個,小兔子看到的紅燈籠有幾個?紅蘿卜有幾個?紅氣球有幾個?)
6.幼兒繼續欣賞課件。
師:小兔子到底有沒有找到太陽呢?我們接下來看看吧!
7.幼兒欣賞課件后再次提問:
小兔子找到的太陽是什么樣的呢?(豐富詞匯:暖洋洋的)
小結:太陽只有一個,住在天上,會發光,是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
三、結合PPT課件再次講述故事,進一步讓幼兒理解故事的主要情節。
1.幼兒完整欣賞后提問:
師:小朋友,我們再來聽聽這個好聽的故事吧。請告訴我“在哪兒能找到太陽?我們在太陽下有什么樣的感覺?”
2.引導幼兒一起用完整的語言說說:“太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
四、語言擴展延伸
孩子說出太陽的特征之后,師接著問:小朋友,在生活中除了太陽是紅紅的,圓圓的,還有哪些東西是紅紅的、圓圓的?
引導幼兒說“紅紅的xx”“圓圓的xx”來描述看到的物品。
五、結束部分
“我們一起到外面找一找太陽,感受太陽給我們帶來的溫暖和快樂吧!”
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
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