小班優秀語言課教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過學習兒歌和動作模仿,理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準確地發準翹舌音"吹"、"串",通過猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內容,喜歡參與詩歌活動,從中體驗吹泡泡的樂趣,快來看看幼兒園小班優秀語言課《嘟嘟熊吹泡泡》含反思教案吧。
活動目標:
1、通過猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內容。
2、通過學習兒歌和動作模仿,理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準確地發準翹舌音"吹"、"串"。
3、喜歡參與詩歌活動,從中體驗吹泡泡的樂趣。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、教師自制掛圖。(情景圖片)
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數量多于幼兒人數。
活動過程
(一)談話,激發幼兒活動的興趣。
(出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1、教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞"吹",并發準音)。
2、教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發表意見)
(二)熟悉詩歌的基本內容:
1、師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發準翹舌音"串")
3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個大泡泡的畫)
4、(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)
5、出示小白兔
(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!不能動!
(2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發表意見。引導理解動詞"爆")
(3)一起說出答案"不能動!不能動!一動泡泡就爆了"。
(三)幼兒念兒歌
1、師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)(同時操作情景圖片。如師說:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼兒接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此類推)(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔說:不能動!不能動!一動泡泡就爆了。
2、師生共同朗誦一遍,注意發準翹舌音。
3、請個別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發音)(采用接龍式教學方法,更能調動幼兒的主動性,成為學習的主人,同時避免幼兒注意力的分散)
(四)游戲:吹泡泡
1、那現在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡,看看你們會吹出什么樣的泡泡呢?誰來試試。(請個別幼兒吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡,并引導幼兒創編兒歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。
2、結束:還有小朋友要來試試嗎?那我們一起到操場上去吹泡泡吧。
附兒歌:
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一個大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。
小兔說:"不能動,不能動。一動泡泡就爆了。"
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
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