《小班語言游戲教案《咚咚咚,誰在家》》這是優秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班語言游戲教案《咚咚咚,誰在家》!
【活動設計】
《咚咚咚,誰在家》是一個很有趣的翻翻書,結合圖畫,經過觀察理解單頁單幅圖畫書,使幼兒能把內部言語轉化為外部言語,再轉換成語言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。
【活動目標】
1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?
2、初步理解故事內容,學說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎?”
3、通過故事學習正確的敲門方法,培養幼兒良好的禮貌行為。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
【活動重難點】理解故事的內容,學說短句。
【活動準備】
《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。
【活動過程】
一、語言導入。
寶貝們,你們去好朋友家做客,如果他們家的門關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)
師小結:你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解。
看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!
1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思 www.banzhuren.cn)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發現這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想……)
師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學一學,小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。
2、師:到過小兔家,小鴨繼續走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是xx,我們和它打個招呼吧!
3、從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀,發現這個家很特別,會是誰的家?(猜想)
哦,那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!
4、離開蝸牛家,小鴨繼續走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)
小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好,很有禮貌,再請誰來學學)原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)
師小結:原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
6、師:天黑了,月亮出來了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問這是誰的家?是晚上了,該睡覺了,噓,原來是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?
7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?
三、活動延伸。
師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。
小班語言游戲教案《咚咚咚,誰在家》這篇文章共3503字。
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