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小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班語(yǔ)言教案 時(shí)間:11-28

小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》

《小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》含反思!Yw6課本庫(kù)網(wǎng)

 【設(shè)計(jì)意圖】Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”,它與游戲相依相伴,集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、教育性于一體,是幼兒最喜歡的活動(dòng),優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶、潛移默化的作用,它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中,身心健康地成長(zhǎng)。但是,目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性,卻忽略了游戲性、娛樂(lè)性,因而不受孩子們的歡迎,從而使得一些內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園,這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)《語(yǔ)言》,童謠的構(gòu)思新穎別致,把貓伸懶腰比作“造座橋”,語(yǔ)言形象有趣、簡(jiǎn)短押韻,節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》,是想通過(guò)適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松、愉快、大膽地學(xué)說(shuō)童謠,從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)目標(biāo)】Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  2、大膽學(xué)說(shuō)童謠,體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】童謠背景音樂(lè)、童謠內(nèi)容圖片。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)過(guò)程】Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  一、聽著童謠背景音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  二、說(shuō)童謠。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  1、引題:引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  看,這里藏著誰(shuí)呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨兀克鼜潖澋纳眢w像什么呀?Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  2、幼兒完整欣賞配樂(lè)童謠一遍,初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  今天唐老師帶來(lái)了一首很好聽的童謠《彎彎腰》,這首童謠里藏著一個(gè)秘密:大花貓把身體變成了什么?我們一起來(lái)聽聽。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  3、教師清說(shuō)童謠,幼兒感受童謠的內(nèi)容。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  小朋友的耳朵真靈,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽,大花貓睡覺(jué)的時(shí)候,誰(shuí)到這里來(lái)玩了?Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  4、借助圖片,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  你聽到誰(shuí)來(lái)這里玩了?根據(jù)幼兒回答,逐一演示小圖片。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  5、多種形式說(shuō)童謠,進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美,體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  (1)指圖說(shuō)童謠。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  (2)拍手說(shuō)童謠。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  (3)配樂(lè)說(shuō)童謠。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  (4)表演說(shuō)童謠。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  三、戲童謠。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作,在游戲中不斷地遷移、(快思 www.banzhuren.cn)運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子:“AAB造座橋”,比如:“抱抱手造座橋”等,進(jìn)一步體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。游戲2-3遍。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  四、結(jié)束:隨背景音樂(lè),幼兒說(shuō)著童謠輕松離場(chǎng)。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
附兒歌:Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  彎彎腰,造座橋,Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  鳥兒飛來(lái)歇歇腳,Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  蝸牛橋下慢慢跑,Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  老鼠見(jiàn)了快快逃,Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  不是橋,不是橋,Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
  那是一只大花貓。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)反思:Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。!.快思.教案網(wǎng)出處!不過(guò)這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說(shuō),大聲說(shuō),說(shuō)正確。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)
整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒(méi)有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)

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小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》含反思這篇文章共4261字。Yw6課本庫(kù)網(wǎng)

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