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小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《好餓的小蛇》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班語言教案 時(shí)間:11-28

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《好餓的小蛇》

《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《好餓的小蛇》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!erd課本庫網(wǎng)

 背景分析:erd課本庫網(wǎng)
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,模仿小蛇的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。erd課本庫網(wǎng)
一、活動(dòng)目標(biāo):erd課本庫網(wǎng)
1. 理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭曲在散步。erd課本庫網(wǎng)
2. 在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。erd課本庫網(wǎng)
3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。erd課本庫網(wǎng)
4. 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。erd課本庫網(wǎng)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:erd課本庫網(wǎng)
圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干erd課本庫網(wǎng)
三、重點(diǎn)難點(diǎn):erd課本庫網(wǎng)
1、重點(diǎn):感受故事的幽默詼諧erd課本庫網(wǎng)
2、難點(diǎn):創(chuàng)編故事erd課本庫網(wǎng)
四、活動(dòng)過程:erd課本庫網(wǎng)
一、講述故事,學(xué)習(xí)句式首先我準(zhǔn)備了裝飾成草地的圍裙,穿在身上,孩子們都很好奇,老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來,接著我從口袋里拿出小蛇,很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動(dòng)作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是:小蛇吃了蘋果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用,所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面,包括語言上的提示:這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的,有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后,教師馬上揭曉答案,給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表揚(yáng),激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性,然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為:蘋果蛇,為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。erd課本庫網(wǎng)
二、鞏固句式,復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上,以具有遞進(jìn)性三個(gè)問題,1這是一條什么樣的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固:好餓的小蛇,扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容,簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的詞語,句子。緊接著我把襪子套在手上,從身后慢慢拿出,運(yùn)用襪子小蛇配合動(dòng)作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時(shí)候,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。而且,關(guān)于"小樹好不好吃"的討論,讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來,孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動(dòng)作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。erd課本庫網(wǎng)
三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景,投放很多好吃的蔬菜水果, "這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個(gè)小朋友的手上都戴上了襪子以后,很自然的每個(gè)小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)erd課本庫網(wǎng)
四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇,到超市里去,會(huì)變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中,自然的結(jié)束了本次活動(dòng)。erd課本庫網(wǎng)
反思亮點(diǎn):erd課本庫網(wǎng)
1、元素的巧妙構(gòu)建:為了幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣,,在故事講述中,我巧妙地滲入了多種元素:肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步"),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián),充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解,使整體課程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)精彩。erd課本庫網(wǎng)
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通,充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。erd課本庫網(wǎng)
3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì):erd課本庫網(wǎng)
1、教具選擇來源于生活:我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品:圍裙,襪子。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上,神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞,這些教具簡(jiǎn)單新穎,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大,繁瑣的缺點(diǎn),變繁為簡(jiǎn)而又充滿無盡的情趣。erd課本庫網(wǎng)
2、將身體作為一個(gè)支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前,過程神奇而風(fēng)趣,當(dāng)每一件物體從我身上變出來時(shí),孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了。erd課本庫網(wǎng)
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié):幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則,從有形的蔬菜園到無形的超市,層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間,為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。erd課本庫網(wǎng)
總之,這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂,在孩子的快樂學(xué)習(xí)中,我也倍感快樂和幸福!erd課本庫網(wǎng)

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小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《好餓的小蛇》含反思這篇文章共6178字。erd課本庫網(wǎng)

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