《小班語言優秀教案《找媽媽》含反思》這是優秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
設計意圖:
此首詩歌內容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學習。教師在設計活動時,一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進行;另一方面運用多媒體突破教材的難點,了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到,而標本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時,多媒體課件發揮了其優勢。
活動目的:
1.培養幼兒喜歡并樂意參與與文學有關的活動。
2.發展幼兒的思維和口語表達能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:
1.物質準備:小蝌蚪頭飾每人一個,實物兩盆,課件一個,多媒體設備。
2.知識準備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
3.活動分析:重點-在理解詩歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩歌;難點-了解小蝌蚪的生長過程。
活動過程:
(一)導入
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。;來源;快思老師教案網;老師:"春天來了,小河里的冰融化了,瞧!游來了一群可愛的小蝌蚪。"
(二)展開
1.利用實物,引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
提問:小蝌蚪長得什么樣?它們一會兒游過來、一會兒游過去,這叫什么?(豐富詞:游來游去)請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。
過度語:它們游來游去的在干什么呢?
設置疑問:誰是它們的媽媽呢?
2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長演變過程。
提問:
(1)誰是小蝌蚪的媽媽?
(2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)
(3)小蝌蚪怎么找媽媽?說些什么?(幼兒一起說:媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場,說:"來了一只大青蛙。"
過度語:剛才,我們一邊玩游戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》。現在,我們一起來看看動畫片,好嗎?
3.欣賞詩歌課件。
4.利用課件、游戲、扮演等形式引導幼兒進行朗誦。
5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。
提問:青蛙有什么身手?(會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。)
(三)延伸活動
手指點畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班語言優秀教案《找媽媽》含反思這篇文章共2978字。
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