《小班語言課教案《一、二、三自己爬起來》含反思》這是優秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1. 在看看講講的過程中,理解木偶表演的內容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2. 能夠做到不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重難點:理解木偶表演的內容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
活動準備:
故事圖譜
活動過程:
一、出示圖片引起幼兒興趣。
教師:今天老師請來了幾位小客人,你們看它是誰呀?(出示大象摔倒在哭的圖)咦!大象它怎么了?
(引導幼兒說說圖片內容。)設計意圖: 通過直觀觀察,引起幼兒的興趣,為下面的內容做好準備。
二、初步感知:(分段講故事,邊聽邊討論)
1、第一段故事(小兔出場)教師:我們的第二位小客人到了,看看它是誰。
教師:小兔子在干什么,我們來聽聽它是怎么說的。(“大象,不要怕,我來扶你起來”)(引導學說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,后集體練習。)教師:后來發生了什么。
(小兔說:“哎,你太重了,我扶不起” )
2、第二段故事(小豬出場)教師:小豬來了,我們看看那它是怎么說的?
(集體練習以上短句“大象,不要怕,我來扶你起來。”)教師:小豬把大象伏起來了么?(沒有)教師:小豬會說什么呢?
(小豬說:“哎,你太重了,我扶不起”。)
3、第三段故事(小貓出場“喵喵喵”)教師:下一個小動物看到這么多的小朋友有點害羞,(教案出自:快思教案網)我們一起來喊它出來吧。(與幼兒一起說“快出來吧”)教師:你們猜猜小貓看到大象摔倒在地上會對大象說什么?
(請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)
4、教師:誰在幫助大象啊?(小兔、小豬、小貓)它們把大象扶起來了嗎?(沒有)教師: 三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?
(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
(2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、最后一段故事。
教師:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?
(引導幼兒練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)設計意圖: 通過前面的鋪墊,(教案出自:快思教案網)向幼兒分段講述故事,出示相關的圖片,并通過讓幼兒學說小動物的話,理解故事內容,讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。
三、反復感知:(完整看圖講述故事,引導幼兒學著講講)
1、交代故事的名稱。
2、要求幼兒一邊看圖,一邊和教師一起學著講講。
四、遷移運用:
1、出示小朋友的圖片,他摔倒了。
教師:哎呀,小朋友摔倒了,我們應該怎么對他說?
2、教師:如果你摔倒了,你怎么辦呢?
3、小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
設計意圖:從故事中遷移到幼兒的生活中,讓他們懂得在平時的活動中,我們也要像故事中的大象一樣“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
教學反思
我選擇了小班語言活動《一二三自己爬起來》,是因為在國培時我說的課也是這個活動。
如今的孩子多數都是在萬般寵愛中長大的,自我、脆弱、依賴性較強,獨立性教差。由于小班幼兒年齡小,對活動的注意力時間較短,所以在活動中我準備了一些小動物頭飾和毛絨玩具,吸引小朋友的注意力。
1.活動中小朋友說的欲望比較強烈,大多數幼兒能舉手、大膽的表述,既培養了幼兒的膽量,又培養了幼兒的說話能力通過活動的開展,幼兒從中受到了啟發:我們小朋友如果摔倒了要自己爬起來,做個勇敢的孩子。
2.整個活動的過程中,整個活動過程中,孩子們積極性較高,課堂挺活躍。家長們也挺高興,因為整個活動中,都是以孩子們為主,大部分孩子都有表現自己的機會。當然,還有部分孩子在對大的拉不動小的的原因還不明白。
?、艑τ變旱陌l展,孩子們覺得自己就是這堂課的主人,他們非常樂意接受本次活動。尤其是角色扮演時,孩子們更是帶勁,興趣特高。讓他們在生活中做一些力所能及的事,明白只有通過自己努力,才能得到自己想要的東西。
?、茖處煂I發展的反思,通過本次活動,我更了解幼兒想要的是什么,應該要的是什么,老師教的應該是什么,老師以后做的是什么。
⑶對師幼互動的反思,這次活動,我充分的調動了孩子們的積極性,并且他們都覺得老師是媽媽,使這堂課的游戲環節達到了**。
3.對活動效果的評析。這次活動的教學準備還不夠充分,但課堂紀律很好,氣氛很活躍。在以后的教學工作中,我還要不斷的完善自己。
4、如果讓我重新上這堂課,我會在上課前準備更充分,做一副背景掛圖,和每個環節做一副圖,上完課以后,把這些圖貼到墻上,讓孩子們每一天看到這幅圖時,就想到自己的事情自己做。
小班語言課教案《一、二、三自己爬起來》含反思這篇文章共5699字。
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