《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案詳案《圓》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
活動來源:
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓,同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動設(shè)計:
從認(rèn)識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認(rèn)識,具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗,看圖、觀看PPT,回答關(guān)于"圓"的問題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點,有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對促進(jìn)幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。
活動目標(biāo):
1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2.通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3.體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中一些圓形的物體,會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣師:(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內(nèi)容)提問:"一個圓,孤零零",它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓,來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"三個圓,正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"四個圓,排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"五個圓,連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"許多圓,跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲:第一次教師說前半句,幼兒說后半句。
師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲,我說前面的"一個圓,孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"。看誰說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1.在教室內(nèi)尋找圓形物。
師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本
師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓,孤零零"好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案詳案《圓》含反思這篇文章共4915字。
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