《小班公開課語言故事教案3篇《大老鼠找小老鼠》含反思》這是優秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
教案一
教學目標:
1、通過活動理解故事內容。
2、學習短句“咚咚咚,請問這是xxx的家嗎?”
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學重難點:
能理解故事內容,讓孩子通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語。
教學準備:
五間由大到小的房子,大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片,大老鼠手偶,禮物一份,幼兒禮物、音樂
教學過程:
(一)談話導入
師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦,是房子。(教案出自:快思教案網)今天,李老師就給你們講一個發生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。
(二)新授故事
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問
師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字,(教案出自:快思教案網)就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。
(二)鞏固故事內容
1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子),這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦,大老鼠真有禮貌,我們一起來學一學好不好,小手伸出來,咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學一學?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領幼兒一起說)
2)師:這是第二間房子,這是誰的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來,“不是不是,小老鼠的家在里面了。”
3)師:那第三間房子里會是誰呢?(小羊)我們也一起當大老鼠來學一學,伸出小手來,咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學一學。
4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦,誰愿意當大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒,誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來,伸出手來,不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來到了第五間房子面前,他是怎么敲門的?誰來學一學?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠,他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。
小結:這個故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時候,表現得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大老鼠學習呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小老鼠,我們為他鼓鼓掌吧!大老鼠真高興,他想請小朋友們玩一個找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)
(三)游戲
師:下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開,仔細的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦,我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時說,是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好,這次王老師要加大難度嘍,請把小眼睛蒙起來,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開,仔細的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子,我們一起來敲敲門,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時說,是的是的)(小朋友們真棒,又猜對了,給自己拍拍手吧)好,我們再來玩一次,快,把小眼睛蒙起來,不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開,睜大你們的小眼睛仔細的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦,我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,請問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片,同時說,是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對了,你們也找到了小老鼠,,給自己拍拍手吧)
(四)、活動延伸
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續把故事講完,大老鼠見到小老鼠后,從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒,(教案出自:快思教案網)這是什么呀?(蛋糕)),他對小老鼠說:“祝你生日快樂”,哦,原來今天是小老鼠的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開心了,他說:“謝謝大老鼠,謝謝小朋友們”。(教案出自:快思教案網)現在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,給客人老師再見!
教案二
活動目標:
1、理解故事內容,學說故事中禮貌用語,理解詞語“越來越小”。
2、在游戲中使用禮貌用語,體驗游戲的快樂。
3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。
活動準備:
1、四間房子(由大到小)。
2、動物圖片:大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小動物手偶若干。
教學過程
(一)導入活動(激發幼兒的學習興趣)。
師:小朋友你們看看,這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個發生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。
(二)理解故事內容。
1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事,邊講故事邊把房子一個一個搬開。)
提問:(1)小朋友們,大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我們一起來說說。
(2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)
(3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了,我們把它放在這邊,第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排,看看要怎么排呀?誰來試一試?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀,變得越來越小了,我們完整的來說說。(越來越小)。
2、理解故事。
師:這是第一間房子,這是第幾間啊?(第二間)
提問:(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)
(2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌,我們一起來學學吧!
師:看看,是誰的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢!)
(3)第三間房子里住的會是誰呢?(小鴨子)誰來學學大老鼠是怎么敲門的(邀請個別幼兒),我們也一起來敲敲門。
師:我們一起來看看,誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家還在里面呢!)誰來學學小鴨子是怎么說的?
師:最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(“是的,是的”。)
(4)大老鼠在找小老鼠的時候經過了哪幾個小動物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!
(三)游戲“找家”。
玩法:教師把小動物的房子藏起來,帶領小朋友在尋找的過程中練習使用禮貌用語。
師:誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦,小老鼠找到咯。
(四)再次欣賞故事
師:小朋友們,你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)
提問:你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?
小結:原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給它送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,收到禮物的時候,(教案出自:快思教案網)小老鼠要對大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯,小老鼠真有禮貌。
(五)、角色表演。
1、教師示范手指偶的玩法。
師:小朋友們,老師今天給你們準備了很多的手指偶,老師做大老鼠,你們做小動物,我們一起來表演吧!
2、幼兒自選一個喜歡的手指偶,套在手指上,并找到相應的房子躲藏起來,根據故事情節進行角色表演。
(六)、活動結束
老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。
附故事:大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關著的,于是,大老鼠敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小熊走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第四間房子面前,(教案出自:快思教案網)敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:“是的,是的!”大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大老鼠拿出禮物說:“小老鼠,祝你生日快樂!”
教案三
活動目標:
1、能理解故事內容,知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。
2、通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。
3、體驗大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。
活動準備:
1、五間由大到小的房子。
2、六只小動物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。
活動過程:
一、導入(教師角色扮演,創設故事情境)
(1)師:寶寶們好!我是一只大老鼠,因為我長得高高胖胖的,所以,我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日,我去邀請大家來我家過生日,我先走了,再見。)
(2)師:今天是我的朋友小老鼠的生日,我想送給它一份禮物,可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子,我去看看是不是小老鼠的家。
二、教師講故事(引導幼兒進入故事情境,完整講述故事)
(1)師:咚咚咚,寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)
(2)師:大老鼠在找小老鼠的路上,都遇到了哪些小動物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)
(3)這些房子都是誰的家呀?
三、鞏固故事內容(再欣賞故事)
(1)師:大老鼠找小老鼠的時候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學學吧!
(2)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第一間房子是誰的家,它是怎么說的?
(3)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第二間房子是誰的家,它是怎么說的?
(4)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第三間房子是誰的家,它是怎么說的?
(5)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第四間房子是誰的家,它是怎么說的?
(6)師:最后,大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?
四、角色扮演
五、活動結束
師:原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,(教案出自:快思教案網)要對大老鼠說什么呀?寶寶們,(教案出自:快思教案網)老師也給你們準備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,我來敲門啦(發禮物)。
(附)大老鼠找小老鼠(故事)
一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子,門是關著的,它敲敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?大象打開門說:不是,不是,小老鼠的家在里面呢!
大老鼠來到第二間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!
大老鼠來到第三間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!
大老鼠來到第四間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!
大老鼠來到第五間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說:是的,是的,這是我的家!
大老鼠找到了小老鼠,它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說:“生日快樂!”
活動反思:
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大,比門的大小還大,有小朋友提出:老師,為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一,高低擺放不整齊,五個房子不在同一水平線上。
2、教師的語言與故事內容不統一。老師說小老鼠的家在旁邊,故事說小老鼠的家在隔壁,且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁,老師回答幼兒的語言與故事內容不符,容易產生誤導,不利于吸引幼兒對故事的興趣。
3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘,不能很好地吸引幼兒的注意力,以致后半節課幼兒注意力不集中,課堂控制較亂。
4、教學目標沒有很好的完成。教學目標中有一目標是:通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。但是,一節課下來,幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音,只有幾個幼兒懂得運用“請問這是……的家嗎?”的句型,大多數幼兒都是說:“有人在家嗎?”。教師在講故事時沒有著重強調這個句型,說這個句型的語調和這個故事的語調一樣,以致幼兒沒有關注到并記住這個句型。
5、活動結束設計不合理。不是教師本人結束語言活動,而是助教小老鼠進場帶幼兒結束活動。活動的導入和結束應該是主教主導。
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