小班教案《捉尾巴》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒通過活動學會游戲，感受游戲的樂趣，發(fā)展身體的靈敏性，提高興奮性，幼兒可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒園小班《捉尾巴》含反思教案吧。
[目 的]
發(fā)展身體的靈敏性，提高興奮性。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
[準 備]
墊子或空地，帶子若干條。
[方 法]
把學生分成人數(shù)相等的兩組，兩人一對，面對面站好。每人腰上系帶子一條，帶子后背處留出一段后帶。
[規(guī) 則]
不許抓、不許摔。在規(guī)定的范圍內進行，不許跑出界外。兩人互抓，決定勝負以后，就停止。在規(guī)定的時間內，抓到的多者為勝。
反思：
愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外游戲，對他們具有很強的吸引力。本次游戲《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的游戲。在游戲開始時，大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復的游戲后，幼兒的積極性被調動了起來，同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。
課后，從理論上我進行了教學反思，我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性。我想，小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲，他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容，而角逐、競賽、運動量大的游戲，對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。
小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
?
