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小班音樂螃蟹教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班音樂教案 時(shí)間:12-18

小班音樂螃蟹教案反思

這是小班音樂螃蟹教案反思,是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。ie9課本庫網(wǎng)

     活動目標(biāo):ie9課本庫網(wǎng)
  1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。ie9課本庫網(wǎng)
  2、知道音樂變化的時(shí)候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。ie9課本庫網(wǎng)
  3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時(shí),不影響同伴。ie9課本庫網(wǎng)
  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。ie9課本庫網(wǎng)
  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。ie9課本庫網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:ie9課本庫網(wǎng)
  1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。ie9課本庫網(wǎng)
  2、自制一只螃蟹網(wǎng)。ie9課本庫網(wǎng)
活動過程:ie9課本庫網(wǎng)
  1、學(xué)習(xí)A段動作。ie9課本庫網(wǎng)
  (1)指導(dǎo)語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。ie9課本庫網(wǎng)
  (2)指導(dǎo)語:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”ie9課本庫網(wǎng)
  2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動作。ie9課本庫網(wǎng)
  (1)指導(dǎo)語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。ie9課本庫網(wǎng)
  (2)指導(dǎo)語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。ie9課本庫網(wǎng)
  3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂。ie9課本庫網(wǎng)
  (1)指導(dǎo)語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?ie9課本庫網(wǎng)
  (2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。ie9課本庫網(wǎng)
  (3)指導(dǎo)語:我們想一個(gè)辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)ie9課本庫網(wǎng)
  4、聽音樂完整練習(xí)動作。ie9課本庫網(wǎng)
  (1)指導(dǎo)語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。ie9課本庫網(wǎng)
  (2)指導(dǎo)語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。ie9課本庫網(wǎng)
  (3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。ie9課本庫網(wǎng)
  5、傾聽并感受尾聲音樂。ie9課本庫網(wǎng)
  (1)指導(dǎo)語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。ie9課本庫網(wǎng)
  (2)指導(dǎo)語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”ie9課本庫網(wǎng)
  6、散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動作。ie9課本庫網(wǎng)
  (1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動作時(shí),教師會用體態(tài)提示,并做兩個(gè)體態(tài)提示動作。ie9課本庫網(wǎng)
  (2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。ie9課本庫網(wǎng)
  (3)再次聽音樂完整做動作。ie9課本庫網(wǎng)
教學(xué)反思:ie9課本庫網(wǎng)
        整節(jié)活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單,孩子更容易學(xué)。ie9課本庫網(wǎng)

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