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小班音樂誰在敲門教案反思

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班音樂教案 時間:12-03

小班音樂誰在敲門教案反思

這是小班音樂誰在敲門教案反思,是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,供老師家長們參考學習。cqu課本庫網(wǎng)

 活動目標:cqu課本庫網(wǎng)
  1.學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。cqu課本庫網(wǎng)
  2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。 cqu課本庫網(wǎng)
  3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。cqu課本庫網(wǎng)
  4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。cqu課本庫網(wǎng)
活動準備:cqu課本庫網(wǎng)
  小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。cqu課本庫網(wǎng)
活動過程:cqu課本庫網(wǎng)
  一、練習節(jié)奏cqu課本庫網(wǎng)
  1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。cqu課本庫網(wǎng)
  2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***-)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:"小猴,跳跳跳。"cqu課本庫網(wǎng)
  3.出示巾絨小熊,引導幼兒按節(jié)奏說:"小熊,走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)cqu課本庫網(wǎng)
二、欣賞歌曲cqu課本庫網(wǎng)
  1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?cqu課本庫網(wǎng)
  2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。cqu課本庫網(wǎng)
  3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)cqu課本庫網(wǎng)
三、學唱歌曲cqu課本庫網(wǎng)
  1.幼兒分句學唱一遍,重點練習"你是***"這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)cqu課本庫網(wǎng)
  2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)cqu課本庫網(wǎng)
四、師幼游戲cqu課本庫網(wǎng)
  1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。cqu課本庫網(wǎng)
  2.師幼相互換角色對唱。cqu課本庫網(wǎng)
  3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱,教師伴奏,并用眼神、手勢提示。cqu課本庫網(wǎng)
五、表演布偶cqu課本庫網(wǎng)
  1.小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)cqu課本庫網(wǎng)
  2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)cqu課本庫網(wǎng)
六、集體表演cqu課本庫網(wǎng)
  1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。cqu課本庫網(wǎng)
  2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。cqu課本庫網(wǎng)
反思:cqu課本庫網(wǎng)
  歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為D調,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。cqu課本庫網(wǎng)

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