小班教案《綠毛蟲》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,學習與樂曲特征相應的動作,培養對樂曲的感受力,發展動作協調能力、想象力、創造力,初步學會聽音樂進行表演,嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現出音樂的旋律和節奏特征,體驗參與韻律活動的快樂,快來看看幼兒園小班《綠毛蟲》含反思教案吧。
活動目標:
1、初步學會聽音樂進行表演,嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現出音樂的旋律和節奏特征。
2、能在圖片提示及語言表述的幫助下,學習與樂曲特征相應的動作,培養對樂曲的感受力,發展動作協調能力、想象力、創造力。
3、體驗參與韻律活動的快樂。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
知識準備:幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。
材料準備:關于毛毛蟲的圖片若干,樂曲《未出殼的鳥雛》。
活動過程:
1、問題導入,自然引題。
(1)引導語:今天,老師帶來一首樂曲,一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了?
(播音樂)
(2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時,猜測并回答。
(3)請個別幼兒談談自己的猜想,豐富幼兒對樂曲的感受力。
2、圖片及音樂引導,師幼分段學習韻律表演的動作。
(1)引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。
引導語:到底是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導幼兒逐一發現圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲(吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺)。
引導語:那我們現在就來聽聽著這個音樂,看看,毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。
(2)引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創編綠毛蟲睡覺的動作。
引導語:你們想做綠毛蟲哪個動作?想做吃?還是想做毛毛蟲動,還是想做毛毛蟲脫衣服,還是想做毛毛蟲睡覺呀?
3、學習聽音樂進行表演。
(1)引導幼兒完整地聽音樂看圖片,進一步理解記憶樂曲的旋律與節奏特征。
引導語:毛毛蟲的動作我們都會了,我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。
(播音樂)
(2)引導幼兒加入上個環節中自己創編的動作,進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。
(3)集體找空地表演。
(播音樂)
引導語:現在,綠毛蟲們到草地上找東西吃,看有什么就吃什么吧!
(4)創編蝴蝶造型。
綠毛蟲變呀變,變成什么?——1、2、3,變,變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動進行完整表演。
(播音樂)
(1)引導幼兒面向老師,師幼一起進行完整的韻律表演。
(播音樂)
(2)引導幼兒主動邀請同伴,一起進行韻律表演。
活動反思:
本次的韻律活動——《綠毛蟲》選材貼近幼兒的生活,符合小班幼兒現有水平。整個活動以綠毛蟲角色導入,并以綠毛蟲游戲貫穿始終,氣氛活躍,幼兒的興趣都非常濃厚,大部分幼兒都能積極主動的參與。教師在導入環節教師利用“誰來和我們做游戲”的神秘口吻,和幼兒一起邊聽音樂邊猜測,加上教師豐富的表情、有趣的毛毛蟲動作讓幼兒興趣濃厚,做到為目標服務,激發了幼兒參與活動的興趣。教師提出的問題指向性明確、有效為理解歌詞和游戲服務。如:我變成了什么?機器人變身的時候發出什么聲音? 變聲的時候聲音和動作是怎么配合的3、教師創設的毛毛蟲變蝴蝶的游戲與活動很吻合,激發幼兒參與的興趣,在模仿游戲中學習。
小百科:蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物,六足動物總綱( 包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱)均泛稱昆蟲。
?