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小班音樂教案《貓捉老鼠》

來源:課本庫網欄目:小班音樂教案 時間:11-28

小班音樂教案《貓捉老鼠》

小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思 適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應,學習遵守游戲規則,熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現,在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲,快來看看幼兒園小班音樂《貓捉老鼠》含反思 教案吧。8mf課本庫網

活動目標:8mf課本庫網
1、熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現。8mf課本庫網
2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應,學習遵守游戲規則。8mf課本庫網
3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。8mf課本庫網
4、隨歌曲旋律唱出來。8mf課本庫網
5、有感情地學唱歌曲。8mf課本庫網
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活動準備:8mf課本庫網
1、經驗準備:幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。8mf課本庫網
2、材料準備:活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。8mf課本庫網
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活動過程:8mf課本庫網
1、小老鼠吃米8mf課本庫網
(1)明確角色,提煉動作。8mf課本庫網
師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......8mf課本庫網
師:聽,鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)8mf課本庫網
師:你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)8mf課本庫網
(2)跟著音樂做動作。8mf課本庫網
師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。)8mf課本庫網
師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)8mf課本庫網
(3)再次表現。8mf課本庫網
師:你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。)8mf課本庫網
師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!8mf課本庫網
師(小結):剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,找到米還會一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!8mf課本庫網
2、大貓來了8mf課本庫網
(1)聽辯音樂。8mf課本庫網
師:聽,誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)8mf課本庫網
師:你是從哪里聽出來的?8mf課本庫網
師:大貓是在什么時候發現小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)8mf課本庫網
(2)明確游戲規則。8mf課本庫網
師:聽到大貓的叫聲,我們應該怎么辦呢?8mf課本庫網
師:對,我們要一起快快地逃回家。8mf課本庫網
3、游戲:貓捉老鼠8mf課本庫網
(1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規則,即聽到滑音后逃回家。8mf課本庫網
(2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。8mf課本庫網
師:大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節,將其與音樂進行匹配。)8mf課本庫網
師:誰想做大貓?8mf課本庫網
(3)引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。8mf課本庫網
師:如果我們到離家很遠的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2——3次,教師逐漸退出游戲。)8mf課本庫網
師:寶寶們,現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。8mf課本庫網
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活動反思:8mf課本庫網
第一、創設情境。活動中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景,分散在場地四周,形象而生動,深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。8mf課本庫網
第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進,在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規則后,教師通過變化玩法來調控游戲的節律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰,使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。8mf課本庫網
第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規則后,教師給予幼兒自主學習的時間與機會,逐漸減少語言提示,引導幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動作給予暗示,直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試,熱情高漲。8mf課本庫網

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。8mf課本庫網

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