小班教案《我是小兵》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒參加音樂活動的興趣，大膽嘗試，讓幼兒感受音樂的情緒（雄壯有力），知道歌曲名稱，掌握動作的節拍及動作交替變化的規律，通過肢體律動，感應固定拍，快來看看幼兒園小班《我是小兵》含反思教案吧。
活動目標
1、讓幼兒感受音樂的情緒（雄壯有力），知道歌曲名稱，掌握動作的節拍及動作交替變化的規律。
2、激發幼兒參加音樂活動的興趣，大膽嘗試。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
幼兒按節拍走路及歌詞的熟記程度。
活動準備
1、 圖片（小兵、喇叭、手槍、大炮、銅鼓）
2、 情景表演小兵。
活動過程
一、幼兒在《我是小兵》的音樂伴奏下，按節拍走路，手做敬禮、扛槍、端槍等動作，有精神的走步入教室，回座位。
二、情景表演，引出小兵。
1、今天，我們小三班來一個客人，猜猜他是誰？
2、瞧，他來了，他是一個威武的小兵。他有許多本領，哪個小朋友知道小兵有什么本領？下面我們請小兵自己說說吧！（小兵說：我呀會吹喇叭、會敲銅鼓、會打大炮、還會打槍呢。）
3、小兵真能干，有那么多本領，你們想學嗎？我們先請小兵休息一下。
三、新授歌曲內容
1、現在我們來聽一段音樂，你聽了音樂以后告訴老師，有什么感覺？（引導幼兒說出有力、很有精神）
2、老師告訴你們，這首歌曲的題目是《我是小兵》（幼兒跟念）
3、我們再來聽聽這首好聽的歌曲，拍起我們能干的小手。（邊聽音樂邊拍手）我們再聽一遍，用小手拍拍大腿好嗎？（邊聽音樂邊拍腿）
4、剛才小兵告訴我們，他有很多本領，現在老師要考考你們了，看看哪個小朋友最能干。（教師出示小兵圖、手槍、大炮、銅鼓圖片，教師引導幼兒有節奏的回答問題）
教師：小兵在干什么？ 幼兒：小兵在打槍。
小兵在干什么？ 小兵在打炮。
小兵在干什么？ 小兵在打鼓。
5、我們小朋友真能干，念得都很好。現在范老師要把這些東西唱出來，想聽嗎？（教師哼唱歌曲）
6、你們想當小兵嗎？好，現在跟這老師一起來唱這首歌曲。
7、我們小兵真能干，讓我們在來操練一下吧。（引導幼兒前四拍拍手，后四拍分別做吹喇叭、打鼓、打槍、打炮的動作）
8、分組練習兩邊。
四、結束部分。
小兵們，外面有很多敵人，我們一起出發吧？
教學反思
1、導入環節
本課的導入，我考慮到小班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒的參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿jiefangjun叔叔，讓其充分表現自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環節的效果還不錯。
2、教學環節反思
聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在音樂欣賞課堂中必須設計“聽”的環節，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發幼兒的學習興趣，引發幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內容”、聽“情緒”邊聽邊創編動作，但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導他們也很難再有更深一步的進度，因此，我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點，在今后的音樂教學中我還應該更多考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進行下一步要求。在教中學，在學中教，我想，只有不斷地反思、總結、修改，才會不斷地進步。
新《綱要》中強調：幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位；強調幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能，強調在充分感受的基礎上創造性地表現。
這次的教學活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗成功的樂趣，在以后的教學中，我會嚴格遵循《綱要》的教學理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學習音樂。
小百科：小兵指軍隊里的兵。
?
