小班音樂教案《親親熱熱在一起》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感,初步嘗試說唱結合的演唱方式,感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲,快來看看幼兒園小班音樂《親親熱熱在一起》含反思教案吧。
活動目標:
1、初步嘗試說唱結合的演唱方式。
2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點:
重點:感受歌曲的節奏旋律,學會演唱歌曲。
難點:讓幼兒學著體會愛,進而學著表達愛。
活動準備:
1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD,電子琴。
2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動。
3、一頂男士帽子,一塊女士頭巾,一個兔耳朵發卡。
4、相機一部。
5、區角創設“娃娃家”。
活動過程:
一、猜聲音引入課題,交代歌曲名稱。
1、播放門鈴聲,讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時候最想聽到這種聲音?知道爸爸媽媽回來了,你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。
2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌,歌名就叫《親親熱熱在一起》。
3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
二、感知說唱結合,理解歌詞內容。
1、放錄音,讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問:歌曲里都有誰?
你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分,是說唱結合的曲子)
2、教師范唱,突出說唱結合部分。
3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結合的部分。
4、幼兒和家長一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。
5、請三個小朋友分別帶上帽子做爸爸,帶上頭巾當媽媽,帶上發卡當寶寶,隨歌曲表演,全體小朋友一起完成說唱結合部分。
6、表演反復進行,提醒幼兒重點學說富有韻律感的念白,逐步提高要求讓在念白處表現出激動、快樂的情緒。
三、掌握歌曲旋律,學會演唱歌曲。
1、唱一二段。
⑴跟歌曲活動身體部位進行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)
⑵跟琴唱,唱到“叮咚叮咚時”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。
⑶跟伴奏帶唱,到念白部分三個小朋友圍成一組,到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
2、唱第三段并自由創編動作。
3、三段連起來一起邊唱邊表演。
四、進行歌曲改編,提升情感體驗。
1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度,適當加快念白部分的節奏,以表達期盼的急切心情。
2、創編歌詞:如"我和媽媽在家里,總想外婆來敲門","我和外婆在家里,總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達對他們的情感。
3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲,到念白的部分還是三人組合在一起,并拍照留念。
五、活動結束
大家在一起親親熱熱的樣子好美,我們一起到戶外拍照吧。
活動延伸:
1、回家和家人一起表演、創編,拍照。
2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。
設計反思:
小班孩子年齡小,為了更好的讓孩子區分歌曲中“說”“唱”部分的區別,我多次利用表演的方式,將說的部分重點突出出來。提醒幼兒重點學說富有韻律感的說唱結合部分,逐步提高要求讓在說唱結合部分表現出激動、快樂的情緒。
整個過程考慮到小班的孩子以感性經驗為主,設計活動時讓幼兒從猜——聽——唱——改編,一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入,讓幼兒在潛移默化中學會了歌曲,完成創編。
本節活動我設計的環節多,可能在實際操作過程中改編歌詞環節完成不了,可以放到下次活動中完成。
小百科:家人,即親人,特指與自己有血親關系的人,即直系親屬,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等(以別于直系親屬的名稱),其中也包括旁系親屬,如姑舅,伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個籠統的概念。
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