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小班音樂(lè)律動(dòng)教案《大貓小貓》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班音樂(lè)教案 時(shí)間:11-28

小班音樂(lè)律動(dòng)教案《大貓小貓》

小班音樂(lè)律動(dòng)教案《大貓小貓》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏,喜歡演奏打擊樂(lè)器,體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)器的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)《大貓小貓》含反思教案吧。BXE課本庫(kù)網(wǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  1.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  2.嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  3.喜歡演奏打擊樂(lè)器,體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)準(zhǔn)備:BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  1.準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個(gè),大貓、小貓的圖譜一份。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  2.將幼兒分成兩組,準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  3.音樂(lè)《火車開(kāi)了》、《大貓小貓》。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)過(guò)程:BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  師:"今天動(dòng)物園的大貓、小貓?jiān)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們參加,我們一塊去聽(tīng)聽(tīng)吧!"(播放音樂(lè),幼兒們開(kāi)著小火車入場(chǎng)。)師:"小火車接起來(lái),我們出發(fā)了。"(播放音樂(lè),幼兒們開(kāi)著小火車入場(chǎng)。動(dòng)作:雙手握拳放于胸前,設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)之情。)"火車到站了,拉汽笛。"BXE課本庫(kù)網(wǎng)
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  二、聽(tīng)音樂(lè),辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,并尋找節(jié)奏。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  1.教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓的不同力度。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  師:"小朋友們快坐好,音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始啦?。ù筘?、小貓出場(chǎng)了)大貓小貓給小朋友們問(wèn)好。(小朋友們,你們好!我是大貓(小貓),今天我們給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,仔細(xì)聽(tīng)。)師:BXE課本庫(kù)網(wǎng)
"大貓是怎么叫的?我們來(lái)學(xué)一學(xué),小貓又是怎么叫的,學(xué)一學(xué)。"(大貓的聲音很大,但是不可以喊;小貓的聲音很小,但要有聲音。)小結(jié):大貓叫的時(shí)候,聲音就大一點(diǎn),小貓叫的時(shí)候,聲音就小一點(diǎn)。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  2.再次傾聽(tīng)歌曲,尋找節(jié)奏(X-X-X-X-)提問(wèn):我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣。(教師配以動(dòng)作,大貓拍肩重一點(diǎn),小貓則拍腿輕一些。)BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  3.配以動(dòng)作,再次熟悉歌曲旋律師:貓咪的歌唱的可真好聽(tīng),我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來(lái)試一試。來(lái),小貓們站起來(lái)。(幼兒們隨著音樂(lè)扮演大貓小貓。)教師小結(jié):大貓腳步沉重,小貓腳步輕佻。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
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  三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  1.你們覺(jué)得男生適合扮演什么角色?女生適合扮演什么角色?BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  2.在玩之前我要說(shuō)一下規(guī)則,大貓出場(chǎng)的時(shí)候,小貓能不能動(dòng)?(不能)同樣的,小貓出場(chǎng)的時(shí)候,大貓也不能都動(dòng)哦!BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  3.分角色表演師:剛剛是男孩扮演大貓,現(xiàn)在我們女生也來(lái)扮演大貓,男孩則扮演小貓。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
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  四、幼兒使用樂(lè)器伴奏。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  1.出示圖譜,師:看,這里有那么多的腳印,這是誰(shuí)的腳???(大貓的腳印,小貓的腳?。┮粋€(gè)腳印拍一下,我們來(lái)試一試。(大貓拍肩,小貓拍腿。)BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  2.師:"有兩樣樂(lè)器也來(lái)參加音樂(lè)會(huì),它們想為大貓、小貓伴奏。那誰(shuí)為大貓伴奏合適?誰(shuí)為小貓伴奏合適呢?你是樂(lè)器的小主人,你要管好自己的小樂(lè)器。"(分析:教師出示的兩種樂(lè)器分別是鈴鼓和沙球,幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,為小貓選擇了沙球,并一致通過(guò)。幼兒分成兩組,一組演奏鈴鼓,一組演奏沙蛋,在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。)BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  3.幼兒交換樂(lè)器演奏。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  師:我們來(lái)交換樂(lè)器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂(lè)器給大貓、小貓伴奏。在樂(lè)器的使用、音樂(lè)強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面,達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。)BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  師:音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧!幼兒聽(tīng)著音樂(lè)演奏出場(chǎng)。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
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  活動(dòng)反思:BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  大貓小貓是一首旋律簡(jiǎn)單,強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。但有時(shí)就是太簡(jiǎn)單了,反而缺少了點(diǎn)難度。BXE課本庫(kù)網(wǎng)
  通過(guò)音樂(lè),引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?chǎng),我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳?lè)《火車來(lái)了》,可是我在引導(dǎo)的時(shí)候,節(jié)奏沒(méi)有踩準(zhǔn),從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn),在幼兒們?nèi)胱鶗r(shí)也有點(diǎn)亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn),注意力也不太集中,馬上,我直接出示大貓小貓,吸引幼兒們的注意力,幼兒視線集中后,就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去,在熟悉了歌曲之后,我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂(lè)器,讓幼兒們根據(jù)樂(lè)器的音色去選擇樂(lè)器,幼兒們用樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。然而簡(jiǎn)單的節(jié)奏,簡(jiǎn)單的歌曲,幼兒們不一會(huì)就學(xué)會(huì)了,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái),沒(méi)有一點(diǎn)亮點(diǎn),幼兒們的興趣也沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。在下次進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我會(huì)把增加難度,幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),也要注重幼兒們的年齡特征,把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更富趣味性。BXE課本庫(kù)網(wǎng)

小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。BXE課本庫(kù)網(wǎng)

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