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小班音樂公開課教案《迷路的小花鴨》

來源:課本庫網欄目:小班音樂教案 時間:11-28

小班音樂公開課教案《迷路的小花鴨》

小班音樂公開課教案《迷路的小花鴨》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒嘗試創編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣,引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現,引導幼兒用動作表現歌詞內容,發展想象力,快來看看幼兒園小班音樂公開課《迷路的小花鴨》含反思教案吧。dLJ課本庫網

       活動背景:dLJ課本庫網
  隨著幼兒園藝術教學改革的進程,新的歌唱教學的理念已逐步為大家所接受,接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情節性傳統優秀歌曲的機會很少,而這些老的兒童歌曲,不僅旋律優美,而且歌詞內容豐富,如同講述一個個動聽的故事,深受幼兒的喜愛。dLJ課本庫網
  人們常說“老的東西不能丟”,是啊,“老的東西”之所以經久不衰,它往往蘊含著許多的價值,我們應用發展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學“迷路的小花鴨”,嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創編學習歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。dLJ課本庫網
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  過程實錄:dLJ課本庫網
  活動目標:dLJ課本庫網
  1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。dLJ課本庫網
  2、嘗試創編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。dLJ課本庫網
  3、引導幼兒用動作表現歌詞內容,發展想象力。dLJ課本庫網
  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。dLJ課本庫網
  5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。dLJ課本庫網
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      活動準備:
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  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個,幼兒人手一份圖譜(小圖片若干)。dLJ課本庫網
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      活動過程:dLJ課本庫網
  1、練聲:我愛我的小動物(5個音階,#B"F)dLJ課本庫網
  (評析:開始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動作好準備,同時,也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達對動物的熱愛之情。)dLJ課本庫網
  2、故事導入,激發幼兒的興趣。dLJ課本庫網
  出示圖片(一),師:你看到了什么?dLJ課本庫網
  幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。dLJ課本庫網
  幼B:我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。dLJ課本庫網
  幼C:我還看到了柳樹。dLJ課本庫網
  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。dLJ課本庫網
  (評析:這是一個開放性的問題,它打破了傳統提問“這是什么地方?有誰?”等問題帶來的局限性,它使幼兒能充分表達他們對畫面意思的理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)dLJ課本庫網
  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。dLJ課本庫網
  幼A:我看到老師做這個是水波的意思(做手指波動狀)。dLJ課本庫網
  幼B:我看到樹在搖擺(手臂揮動)。dLJ課本庫網
  幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動作)。dLJ課本庫網
  (評析:這一環節主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律,同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發。)dLJ課本庫網
  4、師生合作填充完成圖譜(一),學唱歌曲第一段。dLJ課本庫網
  (1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?dLJ課本庫網
  幼:第1、2、3格是空格,沒有小圖片。dLJ課本庫網
  (2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?dLJ課本庫網
  幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。dLJ課本庫網
  幼B:第6格畫的是鴨媽媽,(引導唱):哭著叫媽媽。dLJ課本庫網
  幼兒指圖學唱4、5、6句。dLJ課本庫網
  (3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?dLJ課本庫網
  幼:在池塘邊,柳樹下。dLJ課本庫網
  邊聽老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學唱1、2、3句。dLJ課本庫網
  (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。dLJ課本庫網
  (5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。dLJ課本庫網
  (評析:學習制作圖譜是本次活動的難點,根據中班幼兒的年齡特點,我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法,既讓幼兒保持了濃厚的興趣,又教會了幼兒在貼時要注意一些細節問題。)dLJ課本庫網
  5、學習制作圖譜(二),創編第二段歌詞。dLJ課本庫網
  (1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時誰看見了它?dLJ課本庫網
  幼:是小朋友看見了它。dLJ課本庫網
  提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進1、2兩格,學唱1、2兩句。dLJ課本庫網
  (2)師;小朋友是怎么做的?dLJ課本庫網
  幼:把小花鴨抱起來。dLJ課本庫網
  引導幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。dLJ課本庫網
  (3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應該貼哪幅圖片?dLJ課本庫網
  幼:啦啦啦dLJ課本庫網
  引導幼兒貼第4、5格,連唱第1""5句。dLJ課本庫網
  (4)引導幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。dLJ課本庫網
  (5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。dLJ課本庫網
  5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。dLJ課本庫網
  6、體會歌曲不同情感,學習有感情地演唱。dLJ課本庫網
  出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?dLJ課本庫網
  幼:哭的臉貼上面,因為小花鴨找不到媽媽就哭了,笑的臉貼下面,小花鴨回家了很高興。dLJ課本庫網
  師小結:第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。dLJ課本庫網
  聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。dLJ課本庫網
  (評析:純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞,但如此采用貼臉譜的方式,不僅加深了幼兒對歌曲所表情感的理解,而且將臉譜貼在段前也能起到啟發引導的作用,這符合幼兒的直覺行動思維。)dLJ課本庫網
  7、嘗試用動作進行歌表演。dLJ課本庫網
  (1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。dLJ課本庫網
  (2)請幼兒找個空位子進行歌表演。dLJ課本庫網
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       活動反思dLJ課本庫網
  新歌教學一直是幼兒園藝術活動中的難題,特別對于新中班的幼兒來說,他們受到知識經驗和語言能力的眾多限制,在記憶歌曲結構和歌詞內容上表現出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節,為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶,我根據歌詞內容繪制了優美的故事圖片,從講故事開始,幫助幼兒理解歌詞,在此基礎上教師清唱歌詞給幼兒聽,然后幼兒再逐句學唱,但在活動中我發現,在采用了故事導入的方法后,幼兒的學唱積極性雖然提高了,學得也比較認真,但真正的學唱部分仍然沒有突破傳統學唱的程序,仍舊是幼兒一遍又一遍反復的跟唱。根據以上的認識,我結合填充圖片的操作方法,又一次設計了活動,并在同年齡段的其他班實施,當幼兒在對故事表現出濃厚的興趣時,我及時告訴幼兒:老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事,然后引導幼兒根據教師所唱的內容逐句填充圖片,因為活動中加入了手的操作活動,再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生,這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。dLJ課本庫網
  通過以上活動,我更清楚地認識到幼兒歌唱活動同成人的區別,他們更多的是受到直覺行動思維的影響,鑒此,教師要在活動中盡可能地提供給幼兒合適的操作機會,使幼兒真正成為主動學習的主人。dLJ課本庫網

小百科:鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,嘴大。腿位于身體后側,步態搖搖擺擺。鴨性情溫馴,叫聲和羽毛顯示出性別差異。dLJ課本庫網

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