《小班音樂游戲教案《兔子和狼》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班音樂游戲教案《兔子和狼》含反思!
【活動目標】
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂,樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
【活動準備】
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。
【活動過程】
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂,開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂,肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示范,集體學一學。
4、集體跟著音樂有節奏的表現。
小結:我看到了很多不一樣的小兔子,(教案出自:快思教案網)他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師:哎呀,誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?
2、再次傾聽狼的音樂,肢體展現狼的動作。
師:大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?
(三)完整欣賞,感知音樂
1、師放ppt,配樂講述故事
師:到底樹林里發生了什么事情?我們一起來聽一聽。
2、小結:樹林里不僅有可愛的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,(教案出自:快思教案網)大灰狼來了,小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來,不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲
1、出示頭飾,激發幼兒游戲的興趣。
提示:聽到大灰狼來了,要趕緊躲在大樹后面,不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂:小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂:大灰狼來了,小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師:小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師:樹林里還有許多其他動物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
反思:
一個好的選材,往往是一節成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月,對于遵守上課紀律,和遵守游戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況,我在選材上下足了工夫。經過反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。
這個題材,有著朗朗上口的曲調,活潑明快的旋律,特別符合我班幼兒特點。
當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后,在我的引導下,孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景,回憶了歌詞,復習了歌曲,使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動的引導者和參與者,我抓住了孩子學習的最佳時機,及時引導孩子學習“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試,開始了第一次游戲,初次嘗試,孩子肯定有不足,如果我直接與孩子交流、糾正動作,那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發現兔子和要抓住兔子的游戲口吻,來指出孩子的不足,提醒孩子:要雙腳并攏,腳尖輕輕地按節奏跳。這樣,孩子們更容易接受和強化。
在第二次練習中,不會因為游戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明,這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后,馬上跑到我身邊,在我的引導下主動地說出了再次游戲應注意的地方。
在整個活動中,我充分調動幼兒積極性,每個環節層層遞進,注重師生互動和生生互動。引導孩子主動地在游戲中學習,注意孩子傾聽能力的培養,獲得地了較好的效果。
當然,活動中,如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置,就更有游戲的氛圍了。
小班音樂游戲教案《兔子和狼》含反思這篇文章共4493字。
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