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小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》

來源:課本庫網欄目:小班音樂教案 時間:11-28

小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》

《小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》》這是優秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》!Q2A課本庫網

 活動目標:Q2A課本庫網
1、根據幼兒對《西游記》已有的經驗讓幼兒理解和掌握律動活動的內容。Q2A課本庫網
2、感受歌曲詼諧、歡快的風格,體驗參與活動的樂趣。Q2A課本庫網
3、愿意大膽表現豬八戒的動作和神態。Q2A課本庫網
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。Q2A課本庫網
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。Q2A課本庫網
活動準備:Q2A課本庫網
多媒體課件,VCD錄音Q2A課本庫網
活動過程:Q2A課本庫網
一、欣賞動畫片《西游記》片段,引起幼兒的興趣Q2A課本庫網
1、“今天我給大家帶來一部好看的動畫片,一起來欣賞一下吧!”Q2A課本庫網
2、“這是什么動畫片啊?在《西游記》中你最喜歡誰?”[本.文來源:快思老.師教案網]Q2A課本庫網
(幼兒交流表達)Q2A課本庫網
(從幼兒平時喜歡的動畫片入手,較好地引起幼兒參與的興趣,為本次活動做了鋪墊。)Q2A課本庫網
二、以《豬八戒吃西瓜》律動音樂為背景,讓幼兒在有趣的活動中熟悉音樂Q2A課本庫網
1、“豬八戒?我這里有一首關于豬八戒的音樂,來聽聽看,你覺得豬八戒發生了什么事情?”Q2A課本庫網
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動音樂Q2A課本庫網
3、“你聽了這首曲子,心里有什么樣的感覺呀?你覺得豬八戒發生了什么事情呢?”(個別幼兒講述)Q2A課本庫網
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發現西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請幼兒分別用動作表現。Q2A課本庫網
(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導線,幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧,從來在理解故事的基礎上,初步了解律動的過程,使幼兒在積極主動的姿態中參與活動。)Q2A課本庫網
三、邊講解邊練習,讓幼兒理解并掌握律動內容和律動動作Q2A課本庫網
1、 在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍Q2A課本庫網
“瞧,豬八戒來了。”(教師戴頭飾)2、分段講解并練習,引導幼兒有表情地表現高興和肚子疼Q2A課本庫網
第一段——扇耳朵Q2A課本庫網
(1)語言節奏:扇耳朵。動作要領:雙手拇指在太陽穴的兩側,手心向外,上下扇動。Q2A課本庫網
師:豬八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?Q2A課本庫網
幼:走一走,扇耳朵。Q2A課本庫網
師:怎么做扇耳朵呢?誰來試試看?(1到2名幼兒示范,教師在幼兒示范后加以指正)Q2A課本庫網
(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂,練習律動第一段動作——走一走扇耳朵。Q2A課本庫網
第二段——切西瓜Q2A課本庫網
(1)語言節奏:咔嚓嚓。動作要領:雙手輪流切兩下Q2A課本庫網
師:“哇,豬八戒看到好看一個大西瓜,怎么吃的呀?”Q2A課本庫網
幼:切開來吃Q2A課本庫網
師:我們一起學學豬八戒是怎么樣切西瓜的!Q2A課本庫網
(2)配上音樂,練習律動第二段動作——卷袖子,卡擦擦Q2A課本庫網
第三段——吃西瓜Q2A課本庫網
(1)語言節奏:啊嗚啊嗚。動作要領:雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動兩遍Q2A課本庫網
師:豬八戒切開了西瓜,它怎么樣了?Q2A課本庫網
幼:口水都流下來了、想吃。Q2A課本庫網
師:誰來學學豬八戒吃西瓜的樣子?Q2A課本庫網
(2)配上音樂,練習律動第三段動作——拍手,啊嗚Q2A課本庫網
第四段——肚子痛Q2A課本庫網
(1)語言節奏:哎--呦。動作要領:兩雙手捂肚,面部作痛苦狀。Q2A課本庫網
師:貪吃的豬八戒一下子吃完了一個大西瓜,肚子好痛呀!Q2A課本庫網
(2)配上音樂,練習律動第四段動作——走一走,哎呦Q2A課本庫網
(采用討論講述,鼓勵幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動作,增加了活動的氣氛,將本次推向**。)Q2A課本庫網
四、幼兒有表情完整表演Q2A課本庫網
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習一遍)Q2A課本庫網
2、爸爸媽媽們,我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀!(家長給孩子帶上頭飾)Q2A課本庫網
3、小豬們,我們來學學貪吃的豬八戒吧!?(再練習一遍)Q2A課本庫網
4、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好!(練習第三遍)Q2A課本庫網
(最后環節通過邀請爸爸媽媽一起活動,增加活動的趣味性和互動性,也是對活動效果的展現,幼兒通過學習將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節奏、動作優美有感情地表現。)Q2A課本庫網
五、體驗分享Q2A課本庫網
師:為什么豬八戒肚子疼啊?那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎?那應該怎么做呢?Q2A課本庫網
小結:好東西大家分享才會快樂。Q2A課本庫網

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小班音樂教案《豬八戒吃西瓜》這篇文章共4389字。Q2A課本庫網

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