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小班音樂(lè)活動(dòng)教案《好玩的瓶子》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班音樂(lè)教案 時(shí)間:11-28

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《好玩的瓶子》

《小班音樂(lè)活動(dòng)教案《好玩的瓶子》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班音樂(lè)活動(dòng)教案《好玩的瓶子》含反思!lPa課本庫(kù)網(wǎng)

 活動(dòng)背景:lPa課本庫(kù)網(wǎng)
瓶子在寶寶的生活中多處可見(jiàn),我們常見(jiàn)到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā),我挖掘了瓶子對(duì)寶寶的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo):lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.讓幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1.音樂(lè):歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.各種透明瓶子人手1個(gè),瓶蓋上貼2~4個(gè)五角星,調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
3.粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
4.小貓胸飾每人1個(gè)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程:lPa課本庫(kù)網(wǎng)
(一)瓶子操lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1.寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂(lè)抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長(zhǎng)短等。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:《照鏡子》音樂(lè)中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配,音樂(lè)也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
(二)蓋瓶蓋lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1.請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
3.數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少,并互相比較多與少。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
4.喂瓶娃娃吃東西,引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:本次環(huán)節(jié)引入自然,此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值,如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西,同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
(三)瓶樂(lè)會(huì)lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1.讓瓶子來(lái)唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂(lè)器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:瓶子里裝了東西以后,寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響,自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié),<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系,并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域,為歌曲《大貓和小貓)伴奏,顯得流暢和自然。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
(四)瓶老鼠lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1.提問(wèn):小貓喜歡吃什么?lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.觀察瓶老鼠:引導(dǎo)寶寶用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圓溜溜的等。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
4.音樂(lè)游戲“貓捉老鼠”:把瓶子口的線拉開(kāi),寶寶牽著線走,聽(tīng)到貓來(lái)了,快速逃跑。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng),粘貼瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的線拉開(kāi),變成了拖拉玩具,非常受寶寶的歡迎,也為音樂(lè)游戲做好了準(zhǔn)備。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)延伸:lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲,如“繞瓶走”“趕瓶子”等。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)反思:lPa課本庫(kù)網(wǎng)
在生活中整合 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來(lái),“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
1.來(lái)自生活――突出一個(gè)“趣”字。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
瓶子是寶寶喜歡的東西,搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等,寶寶對(duì)瓶子可以說(shuō)有一份特殊的感情,因此選擇瓶子來(lái)組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息,也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂(lè)趣,能寓教于樂(lè)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
2.通過(guò)生活――突出一個(gè)“活”字。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小,對(duì)世事萬(wàn)物都賦予生命的氣息,在寶寶眼里,一切東西都是有生命的,是活生生的。在本次活動(dòng)中我針對(duì)寶寶的這個(gè)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng),例如把瓶子變成了娃娃,讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡(jiǎn)單的圖形變成讓它可愛(ài)的小老鼠等。在寶寶的眼里,瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想,實(shí)踐也證明,孩子是不可能純粹單面地受教育和成長(zhǎng)的,孩子年齡越小,學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識(shí)世界,進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此,本次活動(dòng)以“瓶子”為主線,以寶寶熟悉和喜愛(ài)的“貓”為主角、以“音樂(lè)活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式,靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),如音樂(lè)中的打擊樂(lè)與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對(duì);科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語(yǔ)言領(lǐng)域的英語(yǔ)復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢,有血有肉,體現(xiàn)整合的靈活性,而不是牽強(qiáng)附會(huì)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
3.回歸生活――突出一個(gè)“動(dòng)”字。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
生活是動(dòng)態(tài)的,幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”,更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中,“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦,強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”,而且,年齡越小的孩子,越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此,在本次活動(dòng)中,我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具,讓寶寶用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴表達(dá),用手操作,用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出,寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué),在做中學(xué),在用中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué)。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
4.高于生活――突出一個(gè)“情”字。lPa課本庫(kù)網(wǎng)
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的,還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過(guò)寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng),突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的,沒(méi)有情調(diào)的生活會(huì)索然無(wú)味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛(ài)生活的情感上:讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來(lái)如此多的快樂(lè)和啟發(fā),那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂(lè)趣,從而讓寶寶更加熱愛(ài)生活,也對(duì)形成寶寶積極健康的心理,養(yǎng)成其積極樂(lè)觀的個(gè)性非常有利。lPa課本庫(kù)網(wǎng)

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小班音樂(lè)活動(dòng)教案《好玩的瓶子》含反思這篇文章共6983字。lPa課本庫(kù)網(wǎng)

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