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小班音樂優(yōu)秀教案《聽辯音的高低》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班音樂教案 時間:11-28

小班音樂優(yōu)秀教案《聽辯音的高低》

《小班音樂優(yōu)秀教案《聽辯音的高低》》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!UWw課本庫網(wǎng)

 目標(biāo):UWw課本庫網(wǎng)
學(xué)習(xí)聽辯音的高低。UWw課本庫網(wǎng)
準(zhǔn)備:UWw課本庫網(wǎng)
高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶UWw課本庫網(wǎng)
過程:UWw課本庫網(wǎng)
一、 通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。UWw課本庫網(wǎng)
1、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。UWw課本庫網(wǎng)
2、 聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?UWw課本庫網(wǎng)
3、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。UWw課本庫網(wǎng)
二、 練習(xí)聽辯音高相差較小的音。UWw課本庫網(wǎng)
1、 聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?UWw課本庫網(wǎng)
2、 用身體動作表現(xiàn)。UWw課本庫網(wǎng)
三、 練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。UWw課本庫網(wǎng)
1、 引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?UWw課本庫網(wǎng)
2、 表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。UWw課本庫網(wǎng)
四、 音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。UWw課本庫網(wǎng)
1、 邊唱歌詞邊做動作。UWw課本庫網(wǎng)
2、 用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。UWw課本庫網(wǎng)
設(shè)計(jì)思路:UWw課本庫網(wǎng)
1、 本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標(biāo)。UWw課本庫網(wǎng)
2、 在活動過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。UWw課本庫網(wǎng)
3、 在教育方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運(yùn)用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時,在活動過程中充分運(yùn)用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。UWw課本庫網(wǎng)

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小班音樂優(yōu)秀教案《聽辯音的高低》這篇文章共2425字。UWw課本庫網(wǎng)

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