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小班數學分卡片教案反思

來源:課本庫網欄目:小班數學教案 時間:02-01

小班數學分卡片教案反思

這是小班數學分卡片教案反思,是優秀的小班數學教案文章,供老師家長們參考學習。3WU課本庫網

計算活動:分卡片(小班)3WU課本庫網
方蓮花3WU課本庫網
設計意圖:3WU課本庫網
分類教學是小班第二學期的教學重點,又是較復雜、較抽象的一項數概念。對小班幼兒來講,更是如此。而小班幼兒形象思維直覺行動性思維較突出,運用自己動手操作、探索來理解這一概念,相對較容易。3WU課本庫網
<<綱要>>明確指出:兒童只有在自由活動的過程中,才能充分體驗自身的存在與價值,更好地獲得發展。3WU課本庫網
皮亞杰也認為,雖然幼兒期的思維是以具體形象為主的,但是他們在理解抽象的數學知識時卻需要采用直覺行動性思維。3WU課本庫網
上述種種,都對我們幼教工作者表明了一點,那就是讓幼兒在自己的操作探索活動中,學習數概念。3WU課本庫網
因此,我設計了讓幼兒自由操作探索的分類教學——分卡片。意在創設合理的操作環境及條件,并引起幼兒探索操作的欲望,通過幼兒自己對卡片的擺弄、操作、探索來學習理解“分類”這一數概念,再通過大家——起來分析理解這一概念,并通過最后的鞏固操作活動加深對分類的認識、了解。相信通過活動,幼兒對分類這一概念會有較深刻的認識。3WU課本庫網
一、活動目標:3WU課本庫網
1、幼兒園通過自己的操作、探索等活動,初步掌握分類的概念和方法;3WU課本庫網
2、幼兒有初步的探究的興趣。3WU課本庫網
3、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。3WU課本庫網
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。3WU課本庫網
二、重點與難點:3WU課本庫網
重點:理解分類的含義及方法。3WU課本庫網
難點:區分物體的特征(顏色、形狀、大小、數量)3WU課本庫網
三、材料及環境的創設:3WU課本庫網
1、提供不同層次的印有不同數量、大小、顏色的圖形卡片許多;3WU課本庫網
2、提供不同層次的其他各類卡片(各種動物、水果等,具有大小、顏色、數量之分);3WU課本庫網
3、小熊頭飾一個,熊媽媽一個。”3WU課本庫網
四、操作流程:3WU課本庫網
創設情境——操作探索——討論理解——鞏固操作3WU課本庫網
—、創設情境,引起興趣3WU課本庫網
1、師戴上小熊頭飾做小熊,手捧大量卡片,邊講邊進教室:唉,這么多卡片,亂七八糟的,怎么辦?3WU課本庫網
2、作思考狀,并請幼兒一起思考3WU課本庫網
大家想出多種辦法,最后決定:分放好。3WU課本庫網
3、怎么分呢?3WU課本庫網
這么多卡片,放在這亂糟糟不行,怎么分放,以后看上去整齊,用起來又方便尋找。(幼兒紛紛表示要幫助想辦法分)3WU課本庫網
二、幼兒操作活動3WU課本庫網
“大家都要幫助我,太好了!”3WU課本庫網
1、教師按幼兒能力分發卡片,引導幼兒先觀察3WU課本庫網
看看,這些卡片上到底有什么?3WU課本庫網
2、在觀察過卡片后,幼兒進行操作。擺弄卡片,試圖經過自己的操作、探索找到分的方法。3WU課本庫網
*教師注意觀察、隨時注意指導;3WU課本庫網
*鼓勵個別膽小幼兒,大膽去嘗試,去操作;3WU課本庫網
陳濤、陶懿鑫、周婷、何佳琳……3WU課本庫網
*鼓勵個別能力一般的幼兒找到一種分法后,再去尋找另一種分法;3WU課本庫網
*鼓勵能力強的幼兒進行兩維思維,按兩種特征分卡片;3WU課本庫網
宋依捷、喬藝、徐晨濤吳藝倩、張瀟霞……3WU課本庫網
三、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后,組織幼兒進行討論理解)3WU課本庫網
“太好了,我看到小朋友分的這么好,有的這樣分,有的那樣分,真開心!”3WU課本庫網
1、先把自己分的告訴給旁邊的小朋友聽;3WU課本庫網
幼兒輕聲與人交談、講述,師巡回傾聽3WU課本庫網
2、太好了,這么多分法,幾個幼兒告訴給大家聽3WU課本庫網
個別幼兒講述,大家一起聽,并適當進行討論、理解。3WU課本庫網
幼:我把紅的放在這,黃的分在那,綠的又分在一起……3WU課本庫網
師與幼兒一起討論:她是按什么分的?3WU課本庫網
師總結:把顏色相同的分在一起是按顏色分的……3WU課本庫網
幼:我把卡片上是5個的放在一起,4個的放在一起,3個的……3WU課本庫網
師與幼兒一起討論:她是按什么分的?3WU課本庫網
師總結:把數量相同的分在一起,數數有幾個,一樣多的放在一起按數量分的……3WU課本庫網
幼:我把紅A分在一起,綠的O分在一起,黃的口分在一起。3WU課本庫網
師與幼兒一起討論是按什么分的?3WU課本庫網
師總結:按顏色形狀分,把相同的分在一起。按兩種特征分的,師與幼兒一起拍手鼓勵。3WU課本庫網
3、師與幼兒一起總結3WU課本庫網
分的時候,把相同的分在——起,可按不同的特征來分,如大小、顏色、形狀、數量等,把相同特征的分在一起,并告知幼兒,這樣分的活動叫分類活動。3WU課本庫網
四、鞏固操作3WU課本庫網
熊媽媽拿著又一疊卡片來了,“小熊,還有這么多卡片,你也要把它們理整齊。”3WU課本庫網
媽媽走了,小熊與小朋友開始分卡片。3WU課本庫網
l、一起觀察,這些卡片與剛才不一樣,剛才全是圖形,現在是水果、動物等。3WU課本庫網
2、幼兒分,教師巡回觀察、指導3WU課本庫網
可把這些分在剛才一起,也可重新分類,幼兒自由分類。3WU課本庫網
五、結束3WU課本庫網
媽媽回來了,表揚小熊和小朋友,夸大家分得好,按不同特征分好了卡片,分類的本領很大。3WU課本庫網
媽媽放好卡片,帶小熊與幼兒一起出去做游戲。3WU課本庫網
教后感:3WU課本庫網
這次活動,完全達到了預期的目標。幼兒在整個活動中,操作積極,探索踴躍,較快掌握了分類的方法,而且由于是幼兒自己探索發現分類方法的,故討論時,沒出現講不清、道不明的局面,幼兒在親身操作、探索的基礎上,較好掌握了分類方法。3WU課本庫網
運用操作探索的方法讓幼兒自主地學習數概念,是非常輕松與有效的。3WU課本庫網
當然,在操作過程中,有個別幼兒興奮過渡,言語過多,聲音過響,今后,在教育活動中應加以注意。3WU課本庫網
由于幼兒間存在個體差異,故在學習速度、掌握能力、操作水平等方面也存在——定的差異,作為教師、一個學習過程的主導者,應在這時起到調控和主導的作用。3WU課本庫網
教學反思:3WU課本庫網
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。3WU課本庫網

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