小班教案《認識5》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒培養語言表達能力,讓幼兒正確讀寫數字5,并能數出5以內的物體數量,培養幼兒學習數字的興趣和創新能力,快來看看幼兒園小班《認識5》教案吧。
活動目標 :
1、讓幼兒正確讀寫數字5,并能數出5以內的物體數量。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備:
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數一數它們有多少條,好嗎?播放課件。
課件內容:魚缸里有四
只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數一數,魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
2、教學認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼
兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)
3、認識5的組成
數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)
教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數:1、2、3、4、5,當數到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
教學反思:
《5的認識》是數概念中最基礎的知識之一,是智障學生學習數學的開始。通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數的意義,體會‘數’是用來表示和交流的作用,初步建立數感,讓學生感受到生活與數學的聯系。”這節課通過多媒體課件演示學習,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。
本節課結合智障學生的特征,根據學生喜愛小動物的特點,讓學生一起到動物園看一看。
情景導入:“今天老師為大家帶來了一幅美麗的圖片,同學們你們想不想看看?”學生們聽后情緒高漲,學習興趣得以激發。在觀看動物過程中,我先讓學生說說從這幅圖上你看到了什么?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數可以用“5”這個數來表示?通過創設這個學生喜歡的情境,有效地激發學生的學習積極性和主動性,激發起學生參與學習的興趣,又在觀察、表達的過程中初步認識了5這個數,讓學生切實地感受到數字的意義。
小百科:5是4與6之間的自然數,是第3個質數,它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
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