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小班教案《比高矮》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班數(shù)學(xué)教案 時(shí)間:11-28

小班教案《比高矮》

小班教案《比高矮》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序,通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對性,發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,快來看看幼兒園小班《比高矮》含反思教案吧。8jy課本庫網(wǎng)

  一、 活動(dòng)目標(biāo)8jy課本庫網(wǎng)
  1 、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對性。8jy課本庫網(wǎng)
  2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。8jy課本庫網(wǎng)
  3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。8jy課本庫網(wǎng)
  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。8jy課本庫網(wǎng)
  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。8jy課本庫網(wǎng)
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  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備8jy課本庫網(wǎng)
  1、有高矮物體的大圖。8jy課本庫網(wǎng)
  2、兩支塑料花。8jy課本庫網(wǎng)
  3、每人一套操作材料。8jy課本庫網(wǎng)
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  三、活動(dòng)過程8jy課本庫網(wǎng)
  1、初步比較高矮。8jy課本庫網(wǎng)
  請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室,請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”8jy課本庫網(wǎng)
  2、觀察大圖比較高矮。8jy課本庫網(wǎng)
  引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮,并說出什么東西是高的,什么東西是矮的。8jy課本庫網(wǎng)
  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。8jy課本庫網(wǎng)
  教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請幼兒觀察哪支花高,哪支花矮。教師總結(jié):比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。8jy課本庫網(wǎng)
  4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。8jy課本庫網(wǎng)
  請幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。8jy課本庫網(wǎng)
  5、排隊(duì)游戲:幼兒通過自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。8jy課本庫網(wǎng)
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  四、 活動(dòng)延伸8jy課本庫網(wǎng)
  帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。8jy課本庫網(wǎng)
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  反思:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。8jy課本庫網(wǎng)

小百科:高度首先是個(gè)物理空間的概念,作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單,是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離;從物體的底部到頂端的距離。8jy課本庫網(wǎng)

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