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小班教案《平均分》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班數(shù)學(xué)教案 時(shí)間:11-28

小班教案《平均分》

小班教案《平均分》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在活動(dòng)中,能按要求進(jìn)行數(shù)量分配,經(jīng)歷把物體平均分的過程,體會(huì)平均分配的涵義,讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,快來看看幼兒園小班《平均分》含反思教案吧。Ro9課本庫網(wǎng)

教育目標(biāo):Ro9課本庫網(wǎng)
1、經(jīng)歷把物體平均分的過程,體會(huì)平均分配的涵義。Ro9課本庫網(wǎng)
2、在活動(dòng)中,能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。Ro9課本庫網(wǎng)
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。Ro9課本庫網(wǎng)
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。Ro9課本庫網(wǎng)
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準(zhǔn)備:Ro9課本庫網(wǎng)
子圖片若干,桃子圖片若干,記錄紙若干。Ro9課本庫網(wǎng)
幼兒每人操作材料一份。Ro9課本庫網(wǎng)
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重難點(diǎn):Ro9課本庫網(wǎng)
體會(huì)平均分配的涵義。Ro9課本庫網(wǎng)
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教學(xué)過程:Ro9課本庫網(wǎng)
一、談話導(dǎo)入,初步感知平均分配。Ro9課本庫網(wǎng)
師:今天來了多少個(gè)小朋友?分成了幾組?每組都有幾個(gè)小朋友?幼兒觀察回答。Ro9課本庫網(wǎng)
小結(jié):我們把32(28)小朋友,分成了3  4組,每組人數(shù)一樣多,都坐了8個(gè)小朋友。Ro9課本庫網(wǎng)
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二、在“分桃子”游戲中,進(jìn)一步感知平均分配。Ro9課本庫網(wǎng)
1、師:今天是猴寶寶們的生日,猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子,請(qǐng)小朋友幫忙分桃子,小朋友愿意幫忙嗎?小朋友分桃子的時(shí)候一定要公平,每個(gè)猴寶寶要分的(一樣多)。要不兔寶寶會(huì)不高興的。Ro9課本庫網(wǎng)
2、幼兒嘗試“分桃子”Ro9課本庫網(wǎng)
(1)師:4個(gè)桃子分給兩只小猴子怎么分?幼兒分,老師提問記錄,強(qiáng)調(diào)每只小猴子分得桃子一樣多。8個(gè)桃子呢?12個(gè)桃子呢?Ro9課本庫網(wǎng)
(2)觀察記錄紙,發(fā)現(xiàn)了什么?提示:什么變了?什么沒變?小結(jié):我們把越來越多的桃子分給兩只小猴子,每只小猴子分得桃子一樣多。Ro9課本庫網(wǎng)
(3)師:就在我們把12個(gè)桃子分給3只小猴子,每只小猴子會(huì)分得多少桃子?分給4只小猴子呢?幼兒分老師記錄。Ro9課本庫網(wǎng)
幼兒觀察記錄情況,發(fā)現(xiàn)了什么?Ro9課本庫網(wǎng)
小結(jié):把桃子分給許多只小猴子,每只小猴子分到了一樣的桃子Ro9課本庫網(wǎng)
3、總結(jié);像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。Ro9課本庫網(wǎng)
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三、在“分食物”游戲中,練習(xí)平均分配。Ro9課本庫網(wǎng)
師:剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動(dòng)物知道了,他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎?Ro9課本庫網(wǎng)
第一組:“幫小白兔分食物”Ro9課本庫網(wǎng)
第二組:“幫小貓分魚”Ro9課本庫網(wǎng)
第三組:“幫小狗 小猴分食物”Ro9課本庫網(wǎng)
第四組:“幫許多動(dòng)物分食物”Ro9課本庫網(wǎng)
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延伸活動(dòng)Ro9課本庫網(wǎng)
老師發(fā)現(xiàn)小朋友特愛幫助別人,(自己鼓勵(lì))回家后用我們學(xué)過的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎?Ro9課本庫網(wǎng)
活動(dòng)反思:幼兒對(duì)平均分配這一概念的理解與應(yīng)用是建立在具體的操作體驗(yàn)中,通過一系列的情境體驗(yàn),幼兒興致很高,在快樂的分食物游戲中輕松的完成了目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了玩中求學(xué),學(xué)中求樂的學(xué)習(xí)理念。4、5個(gè)孩子注意力易轉(zhuǎn)移。需老師多加關(guān)注,及時(shí)調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣。Ro9課本庫網(wǎng)

小百科:平均數(shù),統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語,是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù),是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項(xiàng)指標(biāo)。解答平均數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵在于確定“總數(shù)量”以及和總數(shù)量對(duì)應(yīng)的總份數(shù)。Ro9課本庫網(wǎng)

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