小班教案《平均分》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配，經(jīng)歷把物體平均分的過程，體會(huì)平均分配的涵義，讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理，快來看看幼兒園小班《平均分》含反思教案吧。
教育目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把物體平均分的過程，體會(huì)平均分配的涵義。
2、在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
子圖片若干，桃子圖片若干，記錄紙若干。
幼兒每人操作材料一份。
重難點(diǎn)：
體會(huì)平均分配的涵義。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知平均分配。
師:今天來了多少個(gè)小朋友？分成了幾組？每組都有幾個(gè)小朋友?幼兒觀察回答。
小結(jié)：我們把32（28）小朋友，分成了3 4組，每組人數(shù)一樣多，都坐了8個(gè)小朋友。
二、在“分桃子”游戲中，進(jìn)一步感知平均分配。
1、師：今天是猴寶寶們的生日，猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子，請(qǐng)小朋友幫忙分桃子，小朋友愿意幫忙嗎？小朋友分桃子的時(shí)候一定要公平，每個(gè)猴寶寶要分的（一樣多）。要不兔寶寶會(huì)不高興的。
2、幼兒嘗試“分桃子”
（1）師：4個(gè)桃子分給兩只小猴子怎么分？幼兒分，老師提問記錄，強(qiáng)調(diào)每只小猴子分得桃子一樣多。8個(gè)桃子呢？12個(gè)桃子呢？
（2）觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)了什么？提示：什么變了？什么沒變?小結(jié)：我們把越來越多的桃子分給兩只小猴子，每只小猴子分得桃子一樣多。
（3）師：就在我們把12個(gè)桃子分給3只小猴子，每只小猴子會(huì)分得多少桃子？分給4只小猴子呢？幼兒分老師記錄。
幼兒觀察記錄情況，發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：把桃子分給許多只小猴子，每只小猴子分到了一樣的桃子
3、總結(jié);像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。
三、在“分食物”游戲中，練習(xí)平均分配。
師：剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動(dòng)物知道了，他們也想讓小朋友來幫忙。小朋友們高興嗎？
第一組：“幫小白兔分食物”
第二組：“幫小貓分魚”
第三組：“幫小狗 小猴分食物”
第四組：“幫許多動(dòng)物分食物”
延伸活動(dòng)
老師發(fā)現(xiàn)小朋友特愛幫助別人，（自己鼓勵(lì)）回家后用我們學(xué)過的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎？
活動(dòng)反思：幼兒對(duì)平均分配這一概念的理解與應(yīng)用是建立在具體的操作體驗(yàn)中，通過一系列的情境體驗(yàn)，幼兒興致很高，在快樂的分食物游戲中輕松的完成了目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了玩中求學(xué)，學(xué)中求樂的學(xué)習(xí)理念。4、5個(gè)孩子注意力易轉(zhuǎn)移。需老師多加關(guān)注，及時(shí)調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣。
小百科：平均數(shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語，是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)，是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項(xiàng)指標(biāo)。解答平均數(shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵在于確定“總數(shù)量”以及和總數(shù)量對(duì)應(yīng)的總份數(shù)。
?
