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小班教案《圖形拼拼樂》

來源:課本庫網欄目:小班數學教案 時間:11-28

小班教案《圖形拼拼樂》

小班教案《圖形拼拼樂》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置,培養幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣,能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案,快來看看幼兒園小班《圖形拼拼樂》含反思教案吧。NqF課本庫網

  【活動目標】NqF課本庫網
  1、培養幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣。NqF課本庫網
  2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。NqF課本庫網
  3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。NqF課本庫網
  4、發展目測力、判斷力。NqF課本庫網
  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。NqF課本庫網
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  【活動重難點】NqF課本庫網
  1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。NqF課本庫網
  2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。NqF課本庫網
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  【活動準備】NqF課本庫網
  1、場地布置:由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。NqF課本庫網
  2、小兔頭套一個,簡單的圖形拼貼畫三張。NqF課本庫網
  3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。NqF課本庫網
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  【活動過程】NqF課本庫網
  一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。NqF課本庫網
  教師戴上小兔頭套扮演小白兔:小朋友們,你們看,我是誰?(小白兔。)對,今天小白兔我要在森林博物館開畫展,你們想不想去看呀?NqF課本庫網
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  二、鋪路:NqF課本庫網
  指導語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們愿意幫我先把路給鋪好嗎?(愿意)小朋友們都愿意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這里都有些什么圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)NqF課本庫網
  1、介紹鋪路規則:對了,我在這邊也準備好了鋪路的材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那么你應該怎么辦?(選出一個三角形放置在相應的圖形里)——教師邊說邊示范。NqF課本庫網
  2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形,并按一一對應的關系放置。NqF課本庫網
  T:耶,好了,我們的路終于鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。NqF課本庫網
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  三、看畫展。NqF課本庫網
  1、說出都有什么畫。NqF課本庫網
  T:好了,現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什么畫呀?(一張一張出示)NqF課本庫網
  2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形拼成的?(引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的。”NqF課本庫網
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  四、幼兒操作:拼畫。NqF課本庫網
  1、指導語:小朋友們真能干!可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了,我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢?NqF課本庫網
  2、圖形拼畫:幼兒自由創作拼圖。NqF課本庫網
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  3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”NqF課本庫網
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  五、活動結束,交代活動延伸。NqF課本庫網
  “小朋友們今天可真能干,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現在還想告訴你們一個小秘密:我們生活中其實有很多這樣的圖形,現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!”NqF課本庫網
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  活動反思:NqF課本庫網
  本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上,學習運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。NqF課本庫網
  活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數孩子拼出了和老師不一樣的東西。NqF課本庫網
  從本次活動可以看出,孩子本身就存在發展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。NqF課本庫網

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。NqF課本庫網

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