小班數學教案《尋找彩蛋》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能運用方位詞描述彩蛋的位置，認識上下、里外等不同方位，培養幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園小班數學《尋找彩蛋》含反思教案吧。
活動目標：
1、認識上下、里外等不同方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、掛圖第4號。
2、將報紙揉成團涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。
3、盒子、籃子、報紙、毛巾。
活動過程：
一、引出課題。
1、老師出示布絨小兔：小朋友看，這是誰呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來找一找吧!
2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
二、摸彩蛋。
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請我們幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著顏色、大小不同的彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看一看摸出來的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同伴比一比誰的彩蛋大。
三、藏彩蛋。
1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置，如，請把彩蛋放在桌子上，請把彩蛋放在盒子里，等等。
2、請一半幼兒去藏彩蛋，另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結束后，幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)
3、請另一半幼兒在指定的區域尋找彩蛋。找到彩蛋的幼兒要說出“在哪里，找到了什么顏色的彩蛋”。
4、如果還有彩蛋沒找到，就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
四、結束活動。
活動反思：
以往進行數學活動時，經常會遇到的問題就是呈現的數學操作材料太小，孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作，將材料放大給孩子們看，孩子們不僅看得清晰，還很認真呢?；顒有Ч^好。活動中，孩子們能在老師的引導下知道彩蛋的方位，比如在樹根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同，有顏色的不同和花紋的不同。在操作環節，孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤，在老師的啟發下也馬上改正了。總的來說，這次活動很成功。恰當難度的學習內容和適合的教學方法是活動成功的基礎。
小百科：方位指東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。
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