小班上學期數學教案《上下、里外》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒積極參與、大膽講述,體驗游戲活動的樂趣,在游戲活動中理解并掌握方位詞:上下、里外,愿意交流,清楚明白地表達自己的想法,快來看看幼兒園小班上學期數學《上下、里外》含反思教案吧。
活動目標:
1.在游戲活動中理解并掌握方位詞:上下、里外。
2.積極參與、大膽講述,體驗游戲活動的樂趣。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.創設情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽子。
2.各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。
3.音樂:圣誕歌。
活動過程:
(一)隨音樂進活動室。(播放圣誕歌)圣誕節快到了,圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
評:圣誕歌這段音樂比較輕松歡快,聽著音樂進活動室可以讓幼兒容入到圣誕節的氣氛里。
(二)感知方位:上下、里外。
1.找一找、說一說禮物在哪里?
(1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評:讓幼兒自由找禮物,說說禮物放在什么地方,這里給幼兒一個自由說的機會,同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。
(2)提問:圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?
評:對小班的幼兒來說,說完整的語言是很重要的,這個環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。
2.游戲:摸摸禮物跑回來。
圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物,你們愿意嗎?(游戲玩法:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。)評:在理解方位詞的基礎上,和幼兒玩一個他們平時經常玩的游戲,加深了對方位詞的認識。這個游戲不僅活躍了活動的氣氛,而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時解決了游戲時擁擠的現狀。
3.自由取下自己喜歡的禮物。
(1)師小結:圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物,有的放在上面(動作),有的放在下面(動作),有的藏在里面(動作),有的擺在外面(動作)。
評:教師結合動作小結禮物的方位,動作的表現更加形象,十分符合小班幼兒的認知特點。
(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
評:看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子里進行教學,過一會就不感興趣了,所以設置拿禮物這個環節,進一步滿足孩子們的需要。
4.藏禮物,說說將禮物藏在了哪里。
(1)你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?
(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?
評:"捉迷藏"這個游戲充分體現了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發生關系,在玩"捉迷藏"游戲的過程中鼓勵幼兒說說自己的禮物藏在了什么地方,這里說的方式也有好幾種,如先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿足了他們說的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學習正確運用這四個方位詞。
5.歌表演"圣誕禮物"。
(1)教師演唱"圣誕禮物"。(歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看!)評:老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽起來很明了,而且加上動作,更加形象生動,小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺的形象演唱,小朋友更加覺得希奇,聽的很認真。
(3)幼兒跟著老師一起演唱。
圣誕老爺爺唱的好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。
(三)拆禮物。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物?
2.拆開禮物,相互說說盒子里的禮物是什么?
3.品嘗、分享糖果。
評:最后一個環節是本活動的高潮部分,其實從一開始幼兒就很想擁有這份禮物,當我以圣誕老爺爺的口吻說要把禮物送給他們時,他們可高興了,個個都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說巧克力、有的說積木、有的說小手帕……在這個充滿神秘的盒子里,到底藏著什么呢?小朋友已經等不及了,于是我又以圣誕老爺爺的口吻請小朋友自己動手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。
活動延伸:
在日常活動中鞏固、運用上面、下面、里面、外面等方位詞。
教學反思:
孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規范化,常識經驗系統化,所以,孩子已有的生活經驗對于他們理解數學中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經驗,孩子們才能經歷一個從具體到逐步抽象的過程。
小百科:上下,常用詞語,愿意指方向上方和下方。
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