小班數學教案《拼圖形》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養幼兒的想象力和創造力，教師給幼兒提供交往合作的機會，引發幼兒學習圖形的興趣，快來看看幼兒園小班數學《拼圖形》含反思教案吧。
教學目標：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學準備：
各種圖形片。
教學過程：
1、初步認識基本圖形(正方形、長方形、圓)
師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了?
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?
幼：小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長方形······的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說出都有哪些圖形。
師：說出圖形，
幼：指出哪個是老師所說的圖形。
幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術呢?想知道它們都變成了什么嗎?
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。
幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?
(圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子，三角形拼房頂。)
幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。
4、你們想動手做一做嗎?
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。
5、延伸：小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。
6、結束：①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。
②教師準備好各站的圖形，把!出自:快思老.師!準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。
教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形?
幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車，······
圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。基本含義圖形是指由外部輪廓線條構成的矢量圖。
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