小班優質數學教案《感知4的形成》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過情景創設讓幼兒感受招待客人的快樂，引導幼兒初步感知4的形成，體驗數學集體游戲的快樂，快來看看幼兒園小班優質數學《感知4的形成》含反思教案吧。
【活動目標】
1、引導幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創設讓幼兒感受招待客人的快樂。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動準備】
課件、山洞4個、水果（每人4個）。
【活動過程】
一、師幼隨音樂進入教室。
二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。
師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時候會邀請誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。
1、師：小朋友你們看來了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點數。
師：3只小猴用數字幾表示？（數字3表示）
師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來？
師：又來了一只小猴，現在一共來了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數數吧（師幼點數）。
師：4只小猴用數字幾來表示？（數字4來表示）。
師小結：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。
2、師：有只小猴可調皮了，看！它躲起來了（師操作課件，去掉一只小猴子）。
師：現在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點數，看！它又回來了，（師點出一只小猴子）現在是幾只小猴？（4只小猴）。
三、鞏固復習3添上1是4。
1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？（幼兒自由討論）
（屏幕上出現3只香蕉）師問：這是什么？有多少？（師幼點數）
2、師：一共有幾個香蕉？數一數。師幼點數。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉？（引導幼兒說出3添上一是4）。
師幼小結：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。
3、師：（看課件）桌子上有幾個杯子？（3個）4只小猴3個杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個杯子？（引導幼兒說出3添上1是4）。
師幼小結：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。
四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成。
師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數數盤子里有幾個蘋果？（3個）怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個？（幼兒操作）
師小結：3添上1是4。
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規則：場地內有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現，幼兒快速躲進山洞中（每個山洞只能躲3個幼兒）幼兒躲好狼開始打洞，當狼發出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子（游戲可以循環進行）。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：感知即意識對內外界信息的覺察、感覺、注意、知覺的一系列過程。感知可分為感覺過程和知覺過程。感覺過程中被感覺的信息包括有機體內部的生理狀態，心理活動，也包含外部環境的存在以及存在關系信息。感覺不僅接受信息，也受到心理作用影響。知覺過程中對感覺信息進行有組織的處理，對事物存在形式進行理解認識。
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