小班優質數學教案《感知4的形成》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒通過情景創設讓幼兒感受招待客人的快樂,引導幼兒初步感知4的形成,體驗數學集體游戲的快樂,快來看看幼兒園小班優質數學《感知4的形成》含反思教案吧。
【活動目標】
1、引導幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創設讓幼兒感受招待客人的快樂。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動準備】
課件、山洞4個、水果(每人4個)。
【活動過程】
一、師幼隨音樂進入教室。
二、以故事引入,讓幼兒初步感受3添上1是4。
師:小朋友,你們過生日嗎?過生日的時候會邀請誰來和你們一起過?今天我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)因為今天她過生日,她邀請了小猴子來和她一起過生日。
1、師:小朋友你們看來了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點數。
師:3只小猴用數字幾表示?(數字3表示)
師:除了這3只小猴,你們看還有沒有客人來?
師:又來了一只小猴,現在一共來了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數數吧(師幼點數)。
師:4只小猴用數字幾來表示?(數字4來表示)。
師小結:3只小猴添上1只小猴變成4只小猴,也就是3添上1是4。
2、師:有只小猴可調皮了,看!它躲起來了(師操作課件,去掉一只小猴子)。
師:現在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點數,看!它又回來了,(師點出一只小猴子)現在是幾只小猴?(4只小猴)。
三、鞏固復習3添上1是4。
1、師:4只小猴都到齊了,猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的,你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由討論)
(屏幕上出現3只香蕉)師問:這是什么?有多少?(師幼點數)
2、師:一共有幾個香蕉?數一數。師幼點數。4只小猴,3個香蕉夠不夠吃?怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉?(引導幼兒說出3添上一是4)。
師幼小結:3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉,也就是3添上1是4。
3、師:(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎么才能讓每只小猴都有1個杯子?(引導幼兒說出3添上1是4)。
師幼小結:3個杯子添上1個杯子變成4個杯子,3添上1是4。
四、幼兒動手操作,進一步鞏固4的形成。
師:猴奶奶請你們幫她分一下水果,你們數數盤子里有幾個蘋果?(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)
師小結:3添上1是4。
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規則:場地內有4個小圈做山洞,師扮狼。游戲開始時放音樂,幼兒圍成大圈順時針繞小圈走,音樂一停大灰狼出現,幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞,當狼發出“砰”的聲音時,這個洞口被打開,在洞里的孩子要快速的轉移到其他三個洞里,但是每個洞里只能再進一個孩子(游戲可以循環進行)。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小百科:感知即意識對內外界信息的覺察、感覺、注意、知覺的一系列過程。感知可分為感覺過程和知覺過程。感覺過程中被感覺的信息包括有機體內部的生理狀態,心理活動,也包含外部環境的存在以及存在關系信息。感覺不僅接受信息,也受到心理作用影響。知覺過程中對感覺信息進行有組織的處理,對事物存在形式進行理解認識。
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