小班數學教案《學習15的按量排序》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學習按數量的多少排序,并匹配相應數量的物體,進一步幼兒感知5以內的數量,并說出總數,學習正確使用單位量詞“匹”,培養幼兒比較和判斷的能力,快來看看幼兒園小班數學《學習15的按量排序》含反思教案吧。
活動目標:
1、進一步幼兒感知5以內的數量,并說出總數。學習正確使用單位量詞“匹”。
2、學習按數量的多少排序,并匹配相應數量的物體。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、夏天背景圖。
2、動物貼絨片五張(數量分別為1—5)。
3、排隊標記圖。
活動過程:
一、感知5以內的數量。
1、逐一出示五張動物卡片,感知5以內的數。
教師:今天胡老師要請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲,好嗎?
教師:玩游戲之前呢,小朋友要聽清楚游戲規則哦!
教師:首先,小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動物,給一只動物拍手一下,邊拍邊數,數完以后兩手合攏說:“幾只XXX拍手幾下”。
(每一只小動物都要讓幼兒數清楚,并且說出總數)
2、集體數數,最后出示五匹馬,學習使用單位量詞“匹”。
教師:這是什么呢?
教師:哦,是小馬。那小馬有多少呢?
教師:馬的單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀?
教師:那這里有多少匹馬呢?(讓幼兒完整的說出馬的數量,學習“匹”這個量詞。
二、學習1—5的排序。
1、出示排隊標記圖。
教師:小動物們要去森林里玩了,它們想要排著整整齊齊的隊伍去玩。誰來在標記圖上給小動物們排好隊呢?(請幼兒到黑板上給動物排隊)
教師:我請小朋友按照小動物的數量從少到多的排。
教師:排的時候要說:“XXX,我請你排在最前面,XXX,我請你跟在XXX的后面…..”
教師:你們說XX排的對嗎?(如果排的正確就請幼兒來說操作結果,如果排的不正確,就要請其他的幼兒來排過一次)
2、請全體幼兒說操作結果。要求幼兒用完整的話說出操作結果。
三、通過游戲,讓幼兒再次感知1—5的排序。
教師:我們來做游戲吧!(請幼兒分別站成1—5的數量的圓圈,讓他們排好隊)
四、結束活動。
教學反思:
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科:排序是計算機內經常進行的一種操作,其目的是將一組"無序"的記錄序列調整為"有序"的記錄序列。分內部排序和外部排序。若整個排序過程不需要訪問外存便能完成,則稱此類排序問題為內部排序。反之,若參加排序的記錄數量很大,整個序列的排序過程不可能在內存中完成,則稱此類排序問題為外部排序。內部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。
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