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小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《動(dòng)物的漂亮花紋》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班數(shù)學(xué)教案 時(shí)間:11-28

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《動(dòng)物的漂亮花紋》

小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《動(dòng)物的漂亮花紋》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,理解活動(dòng)操作過程,能正確地進(jìn)行操作,通過分辨動(dòng)物的花紋,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并能正確說出總數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的漂亮花紋》含反思教案吧。wGw課本庫網(wǎng)

   【活動(dòng)目標(biāo)】wGw課本庫網(wǎng)
  1、通過分辨動(dòng)物的花紋,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并能正確說出總數(shù)。wGw課本庫網(wǎng)
  2、在教師的引導(dǎo)下,理解活動(dòng)操作過程,能正確地進(jìn)行操作。wGw課本庫網(wǎng)
  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。wGw課本庫網(wǎng)
  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。wGw課本庫網(wǎng)
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  【活動(dòng)準(zhǔn)備】wGw課本庫網(wǎng)
  小動(dòng)物的布景,數(shù)字,糨糊,小動(dòng)物圖片,幼兒操作材料若干。wGw課本庫網(wǎng)
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  【活動(dòng)過程】wGw課本庫網(wǎng)
  一、導(dǎo)入部分。wGw課本庫網(wǎng)
  師:今天老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲,你們想不想一起玩???wGw課本庫網(wǎng)
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  二、基本部分。wGw課本庫網(wǎng)
  1、出示小動(dòng)物的布景圖,引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。wGw課本庫網(wǎng)
  師:看!請(qǐng)你們來找一找,這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物?找到請(qǐng)舉手告訴我!wGw課本庫網(wǎng)
  請(qǐng)幼兒說說看找到的小動(dòng)物。wGw課本庫網(wǎng)
  2、將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論花紋的不同和數(shù)量。wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)師:“看到了這么多動(dòng)物,我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧”。wGw課本庫網(wǎng)
  “請(qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”。wGw課本庫網(wǎng)
  “他指的對(duì)不對(duì)?我們一起把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來,一起說‘長(zhǎng)頸鹿快出來,長(zhǎng)頸鹿快出來’”。wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的花紋,知道它的主要特征。wGw課本庫網(wǎng)
  師:快看,長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的,哪個(gè)小朋友能說說看。wGw課本庫網(wǎng)
  小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子有圓圓的花紋,就是長(zhǎng)頸鹿。wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)師:長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎?那我們來數(shù)數(shù),脖子上有幾個(gè)小小花紋,先把小手伸出來。wGw課本庫網(wǎng)
  (4)師:數(shù)到5個(gè)圓形花紋,那我們就用數(shù)字5來表示。wGw課本庫網(wǎng)
  (5)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。wGw課本庫網(wǎng)
  3、將斑馬請(qǐng)出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論其數(shù)量和形狀。wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)師:長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來了,那接下來我們還能找到什么動(dòng)物,我請(qǐng)個(gè)小朋友來找找看。wGw課本庫網(wǎng)
  (2)師:他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬?我們一起喊‘斑馬快出來,斑馬快出來’。wGw課本庫網(wǎng)
  “真的是,斑馬說你們可真厲害,它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋。”wGw課本庫網(wǎng)
  (3)請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù),并帖上相應(yīng)的數(shù)字。wGw課本庫網(wǎng)
  師:他說3條,你們同意么?我們一起來數(shù)數(shù)看,把手指頭拿出來。wGw課本庫網(wǎng)
  “說的真棒,那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。wGw課本庫網(wǎng)
  4、將老虎請(qǐng)出來,觀察它的花紋,討論其數(shù)量。wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)引導(dǎo)幼兒說出老虎wGw課本庫網(wǎng)
  師:我們小六班的小朋友真棒,已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了,還有小動(dòng)物藏著么?你看到什么地方?wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)觀察老虎的尾巴以及其花紋,并知道老虎和斑馬的不同。wGw課本庫網(wǎng)
  師:你怎么看出來它是老虎???wGw課本庫網(wǎng)
  “你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了,尾巴上也是黑色的花紋。咦?那它怎么不是斑馬啊?wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。wGw課本庫網(wǎng)
  師:你們可真厲害啊,我們一起請(qǐng)大老虎出來,一起說‘大老虎快出來,大老虎快出來’。大老虎出來了,它悄悄的跟我說,哎,都怪我的尾巴沒藏好,被你們發(fā)現(xiàn)了,那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋?我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。wGw課本庫網(wǎng)
  5、教師示范,幼兒點(diǎn)數(shù)操作。wGw課本庫網(wǎng)
  (1)師:你們本事可真大啊,其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢,我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來好不好?wGw課本庫網(wǎng)
  (2)觀察小動(dòng)物的身體,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。wGw課本庫網(wǎng)
  師:哇,好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì),他們身上像少了些什么?你們看看,少了什么???wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)教師示范如何找小動(dòng)物的花紋,引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。wGw課本庫網(wǎng)
  師:小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。哎呀呀,他們可著急了,沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)啊?你們?cè)趺凑页鰜淼难剑?span style="display:none">wGw課本庫網(wǎng)
  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字,這個(gè)數(shù)字就是告訴你,小動(dòng)物缺少幾條的花紋。wGw課本庫網(wǎng)
 ?。?)幼兒操作,教師巡回知道wGw課本庫網(wǎng)
  師:還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢,要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字,確定它少了幾條花紋,然后從桌子中間的籃子里找一找,用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。wGw課本庫網(wǎng)
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  三、結(jié)束部分。wGw課本庫網(wǎng)
  師:你們可真棒啊,動(dòng)物的花紋都被你們找到了,小動(dòng)物真開心,它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好!wGw課本庫網(wǎng)
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        教學(xué)反思:wGw課本庫網(wǎng)
        通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。wGw課本庫網(wǎng)

小百科:花紋,詞語, 泛指圖案與紋理。wGw課本庫網(wǎng)

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