小班數(shù)學(xué)公開課教案《我的朋友》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力,能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放,初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課《我的朋友》含反思教案吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
我的朋友
活動(dòng)名稱:
我的朋友(垃圾歸類)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。
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