小班數學教案《好玩的玩具》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒培養樂于參與活動的興趣,通過目測比較高矮,建立初步的測量概念,培養幼兒比較和判斷的能力,快來看看幼兒園小班數學《好玩的玩具》含反思教案吧。
活動設計背景
最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動,我發現孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮,于是就設計了本次活動。
活動目標
1、通過目測比較高矮,建立初步的測量概念。
2、培養幼兒樂于參與活動的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
活動重點:比較物品高矮
活動難點:比較物品高矮
活動準備
積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃
活動過程
一、比高矮,建立初步概念
1、出示熊娃娃,提問:兩個娃娃有什么不同——高矮
2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。
3、 請兩組小朋友進行比較高矮。
二、游戲《聽口令做動作》
目的:鞏固高矮概念
三:幼兒操作
幼兒操作積木玩具,擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動:發現周圍高矮不同的物品
教學反思
在設計本次活動時,一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較,但由于考慮幼兒年齡及認知基礎,課堂設計沒有涉及這些知識,只是簡單的進行目測比較。
活動中孩子在接受程度上還是可以的,因為孩子已經有了這方面的知識經驗。在第一個出示熊娃娃環節,提問還是很到位的,能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》,材料準備不夠充分,沒有為孩子提供充分的玩具材料,導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發揮。
如果我重新進行本次很多,我會為孩子提供充分的活動材料,使幼兒自己動手去操作,去發現各個物品的不同,來達到目標,發展孩子的能力。
當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分,沒有讓孩子充分的參與到活動當中,以至于整節活動欠靈活和生動。
在以后的活動設計中,我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎,把孩子作為整個活動的主題。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體,即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西,對玩具應作廣義理解,它不是只限于街上賣的供人玩的東西,凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西,都可以叫玩具。
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