《小班優質數學教案《絲帶飄起來》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優質數學教案《絲帶飄起來》含反思！
【活動目標】
1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
6、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】課件、絲帶等。
【活動過程】
一、導入來到商店
師：我們來到了商店，里面有什么?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)
師：金箍棒可神奇了，它可以干什么?(變長變短)
師：我們一起來變一變，變長，變短，到哪里去了?(耳朵里)
師：商店里還有什么?(絲帶)
師：這些絲帶是有什么不一樣?它們的長短是不同的。
師：你還見過哪些不同長短的物體?
師：火車長，汽車短，火車是怎樣鳴笛的，嗚，汽車呢，滴滴滴。
師：從他們的聲音中你發現了什么?
小結：原來聲音也是有長有短的。
二、買絲帶
師：長頸鹿來商店買絲帶，誰來幫它們選一選。
師：仔細觀察，什么顏色的長，什么顏色的短。
師：用什么方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
師：小朋友們注意了，在比較長短時要一端對齊。(重疊法)
師：還有一種比較的方法也是一端對齊，這是變置法。你又發現了什么?(還是藍色的長黃色的短)
師：看來剛才我們小朋友觀察的結果是正確的。
師：我們來數123，讓長頸鹿戴上絲帶吧。
師：咦，又有誰來了，媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?
師：這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)
師：在比較長短時要注意什么?(一端對齊)
師：跟藍色的絲帶比一比，誰長誰短。
師：從上往下仔細觀察，這是按什么順序排隊的呢?(從長到短)
師：還可以按什么順序呢?(從短到長)誰來排一排。
三、幼兒操作
師：老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶，(教案出自：快思教案網)請你們按從長到短或者從短到長的順序，給絲帶排排隊。按什么順序排小朋友再說一次(從長到短或者從短到長的順序)
師：每條絲帶上都有一個小秘密，用小秘密把絲帶接在一起，變成一條長長的絲帶。
師：接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比，誰的絲帶比較長
四、玩絲帶
師：誰的絲帶長，誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比，咦，誰長誰短。
師：為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?
小結：原來物體的長短是比較出來的。
師：我們手中的絲帶不僅可以比長短，還可以玩游戲呢。
師：你想怎么玩?變成什么?(風火輪、小蛇、長龍、翅膀)
師：寶寶們，現在呀我們把絲帶變變變，把絲帶變短，變短，大風吹來，絲帶飄嘍。
師：好玩嗎?想不想再來玩一次，小風吹來絲帶輕輕飄，輕輕飄。大風吹來，絲帶變變變，絲帶飄嘍。
師：我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧，(教案出自：快思教案網)小風輕輕吹，輕輕吹，絲帶輕輕飄，越飄越遠，越飄越遠。
寶寶們，和客人老師說再見吧。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
小班優質數學教案《絲帶飄起來》含反思這篇文章共3886字。
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