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小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》

來源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班數(shù)學(xué)教案 時(shí)間:11-28

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》

《小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》!bn2課本庫(kù)網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo):bn2課本庫(kù)網(wǎng)
1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
2.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,說出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:bn2課本庫(kù)網(wǎng)
教具:實(shí)物卡片5張,點(diǎn)卡5張(塑封)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
學(xué)具:每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡(塑封),用回形針別好,放在桌子中間的小籮筐里。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)過程:bn2課本庫(kù)網(wǎng)
一、集體活動(dòng)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
1.點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請(qǐng)大家一起來看一看吧。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
(1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼(1):有獅子。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:有幾只獅子呀?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼(2):有兩只獅子。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
(2)、 師(出示小魚卡片)問:這張圖片上又有什么呢?他們有bn2課本庫(kù)網(wǎng)
多少呢?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼(3):有四條魚。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:真的有四條魚嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
(3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼:愿意。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
2、按量排序。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師(出示標(biāo)記圖)這是一張標(biāo)記圖,圖上有小旗,還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼:排隊(duì)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼:從小旗開始排。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:現(xiàn)在我們要來給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了,記住哦,得從小旗開始,按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼;蜻蜓排在最偍面。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:為什么呀?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼:蜻蜓最少,只有一只。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師: 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:你們看他排得對(duì)嗎?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼:對(duì),兩只獅子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼兒依次給卡片排隊(duì)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說一說它們是bn2課本庫(kù)網(wǎng)
怎么排隊(duì)的?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
3.送圓點(diǎn)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:接下來我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友,一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?幼:1個(gè)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:我們要邊送邊說:一只蜻蜓,我送你1 的點(diǎn)卡。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
二、操作活動(dòng)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
1.提出要求。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片), 請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))師:寶貝,你在給誰(shuí)送點(diǎn)卡?(此時(shí),教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)bn2課本庫(kù)網(wǎng)
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
師:誰(shuí)愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的,行嗎?bn2課本庫(kù)網(wǎng)
幼兒(甲):一個(gè)西瓜排在最前面,兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面…… 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn),兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)……bn2課本庫(kù)網(wǎng)
三、活動(dòng)結(jié)束。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
今天,小朋友們都很棒,不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。bn2課本庫(kù)網(wǎng)
教學(xué)反思:bn2課本庫(kù)網(wǎng)
蒙臺(tái)梭利早已揭示:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)兒童而言,動(dòng)作就是思維。”孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中表現(xiàn)得很積極,很愉快。活動(dòng)中,教師始終以幼兒為主體,為幼兒提供了感性材料,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在探索中獲得經(jīng)驗(yàn),充分享受活動(dòng)帶來的樂趣。bn2課本庫(kù)網(wǎng)

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小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《給實(shí)物匹配點(diǎn)卡》這篇文章共3863字。bn2課本庫(kù)網(wǎng)

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